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《余秋雨散文中的失意文人形象分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。余秋雨散文中的失意文人形象分析 内容摘要:余秋雨在散文中阐释文化内涵的时候抓住了文化人格这个关键词,而更为重要的是他选取了一批失意文人来展示文化人格,在他们身上找到了华夏文明的精髓与核心。 关键词:余秋雨文化散文失意文人 一.流放文人为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教
2、育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 余秋雨把他的目光与感情更多的投向了那些政治上失意的落难者。我觉得这些流放文人最能代表中国文化中的悲剧情怀,试想一下,那是怎样一个场景:前一刻还是锦衣玉食,斯文儒雅,后一刻却因为讲错了哪句话或者是连自己也搞不清案情的“文字狱”而成为犯人。余秋雨在文中说的好:“灾难,对常人来说也就是灾难而已,但对知识分子来说就不一样了。当灾难初临时,他们比一般人更
3、紧张,更痛苦,更缺少应付的能耐”。然而,这个时候我们的文人没有让整个民族失望。当这个关口度过之后,他们没有选择被文化所流放,而是更深刻的去探索人生与文化的内涵,在那样恶劣的环境中,仍然没有忘记作为知识分子的职责“修身,齐家,治国,平天下。”他们用自己平生所学,把文明洒向了荒凉而原始的土地,可以这样说,流放创造了一个独特的精神世界,原本“政治意义上的流放者,成了文化意义上的占领者”。余秋雨清楚地知道强权暴力对手无寸铁的文人施行了什么样的肉体攻击,但这些流放文人却以一种刚健、百折不挠的精神来与之对抗。“天下之大勇者,猝然临之而不惊,无故加之而不怒”,在中国古代,知识
4、分子从来被公众认为是只会舞文弄墨的懦弱者,英雄不属于文人,文人只有写英雄的份。而余秋雨《流放者土地》却终于以其沧桑悲愤的笔调,将历史上真正的文人精神、文化精神表现地淋漓尽致。 二.贬官文人为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 中国文化中
5、极其夺目的一个部位可称为“贬官文化”,贬官文化的造就来自一大批贬官文人。同时,中国文学的高峰也多在贬官的过程中产生,屈原的放逐有了《离骚》,柳宗元被贬永州,有了著名的《永州八记》,范仲淹的《岳阳楼记》,白居易的《琵琶行》都是产生于被贬途中,而我们现在很多的文化遗迹也就是这些落魄文人的贬官行迹。这些文化现象被余秋雨发现,于是他再也不吝啬自己的笔墨,在余秋雨笔下,不仅贬官文人数量多,而且其对文人们的心理分析也很到位。在众多文人中,余秋雨重点选取了柳宗元和苏轼。这些被贬文人是痛苦的,他们充溢着伤痛和失望,但却不绝望,他们期盼着高高在上的君主的一纸诏书,希望朝廷能有人出
6、言相谏,但所谓“九五之尊”,他做出的决定又岂容别人来加以干涉和改动。于是所有的希望都成了失望,剩下的就只有反省和思考。这个时候,文人们将心情和精力转以关注自我,而文学精品也就在这样的自我关注中产生了。 三.隐逸文人 中国文人对于隐逸有着某种特殊的情结,失意是导致隐逸的重要原因。在余秋雨的散文中,他对隐逸文人有着自己的分类,所持态度截然不同。他所肯定的是这样一种隐逸,因为失意,不得不逃离这样一个政治场合,但是并没有放弃自己所追求的理想,只不过依着自己的性情和才华到文学艺术的天地去寻找一种理想的实现,比如李白。李白身上具有中国文人倾羡的浪漫主义情怀,政治上的失意
7、并没有使他变得沉闷,相反这让他带着一腔诗情与残山剩水为伴,去寻找更广阔的天地,这给其文化人格注入了不少积极的因素。对于这种隐逸者,余秋雨看重的并不是隐逸本身,而是隐逸背后旺盛的生命力。与之相对照的是那些在逍遥中寻求安逸的隐逸文人,余秋雨对此持一种批评的态度。余秋雨对于文人有着较高的要求,他把这样的隐逸看作是对文化一种无目的的浪费。在《西湖梦》中,余秋雨对于这个不知被古今多少文人称颂的地方却怎么也提不起赞叹之情,因为这秀丽的山水埋葬了过多的才子、隐士。 在这群失意文人身上,余秋雨不断反思中国文人的文化人格和生命意识。真正健全的文化人格是精神上的坚毅与强大,它不为
8、任何困难所压跨,同时体现
