中心小学xx年安全应急疏散演练实施方案

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中心小学XX年安全应急疏散演练实施方案  中心小学XX年安全应急疏散演练实施方案  为了进一步贯彻“预防为主、防控结合”的方针,增强全校师生的忧患意识、责任意识和安全意识,提高突发事件应急处理和逃生自救能力。学校决定近期在全校范围内集中开展安全疏散演练活动,现制定如下应急演练实施方案:  一、应急疏散演练时间安排:  疏散演练时间:XX年6月25日上午9:00  二、应急疏散演练内容:  教学楼学生、教师应急疏散演练  三、应急疏散演练领导小组  总指挥:

2、潘海飞  副指挥:陈育培(组织协调)  符宏专(现场指挥)  郑文庆(现场检查)  成员:潘小青(4楼检查)郑玉妹(3楼检查)郑经奋(后勤保障)  云雪(2楼检查)宋雨水(1楼检查)  四、各班、楼梯口、转角处负责人  一(1)郑红英狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下蔡叶青一(2)陈春荣符雁一(3)王琴陈惠媛一(4)杨斯博符玉苗二(1)郑贤平潘叶芳二(2)黄平黄

3、良妹二(3)唐媚符朝丽二(4)黄彩云刘建飞  三(1)李笛黄虹芳三(2)陈瑞符雪影三(3)李燕飞郑玉妹三(4)建丽陈青海  四(1)邢增强符金妮四(2)王语嫣符青蝶四(3)符满陈华强四(4)杜雨雨黄雪花  五(1)林玉芳胡永波五(2)王业文陈朝慧五(3)邢诒清潘小青五(4)陈剑衡蔡小妹  楼梯口东西  一楼陈垂霜符玉苗  二楼潘叶芳符雪影  三楼郑玉妹黄雪花  四楼胡永波蔡小妹  转角处东西  四—三楼符电飞陈奕强  三—二楼符策雅黄弟  二—一楼郑文远黄敏  一楼符策就吴清发  五、工作小组:  1、协助指挥小组:各班班主任和老师  职责:分别到各自班级,相互协助,

4、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  负责:  (1)演习前清点学生人数;  (2)带领学生有序撤退;  (3)到达安全场地后清点学生人数。  2、集合指挥小组:(负责人:符宏专)  职责:具体指挥各班学生撤离后的安排和秩序,负责将各班人数报告给总指挥。(班主任是班级人数登记负责人)  3、应急疏散小组:(负责人:郑文庆)  职责:具体负责疏散安全管理调度和人员

5、统计汇报工作。负责学生紧急疏散时的撤离秩序、安全管理,严防楼道拥挤事故发生。  4、救护小组:(负责人:宋雨水)  职责:具体负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护等。  5、计时:云雪负责整个活动的广播、计时。  6、摄影:云文负责整个活动的摄影  六、参加对象:全校师生  七、组织实施准备工作:  1.演练现场准备:便式多功能扩音器(教师自备)  2.学生安全撤离地点的准备  3.师生疏散演练动员准备  4.疏散演练总结讲话狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭

6、,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  八、安全疏散演练实施程序及内容:  1、学生在教室上课时安全疏散预习演练  演练背景:当学生在教室上课时,突发紧急事故(如地震、火灾等安全事故),模拟学生按应急演练实施方案规定的疏散线路和顺序在班主任和搭班教师(或任课教师)的带领下迅速的疏散到校内安全地带,为确保演练的顺利进行,各楼层领导事前数日检查好本楼层模拟安全疏散演练活动的实施细则宣传工作。  2、安全疏散预习演练实施步骤  (1)XX年6月24日下午4:40,召开全体教师应急疏散演练动员会,具体安排部

7、署疏散演练方案实施工作。  (2)XX年6月25日上午8:30,学生由班主任和搭班教师带领在各自的教室待命,其他相关人员进入指定位置,做好演练前的各项准备工作。  (3)XX年6月25日上午9:00,哨声警报鸣响,总指挥宣布师生安全疏散演练正式开始。  (4)学生在教室上课时,假设突发地震、空袭或火灾等安全事故,班主任或任课老师组织本班学生按照学校应急疏散实施方案的要求,以最快速度紧张有序地疏散到指定的安全地点,其他相关人员按照学校应急疏散实施方案的要求,坚守自己的岗位,组织指导学生安全有序的撤离,待学生全部疏散完备,再安全撤出。狠抓基础知识和基本技

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