人教课标版一年级语文下册教案《四个太阳》教学设计六##

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1、人教课标版一年级语文下册教案《四个太阳》教学设计六邱教材简析：这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。教学理念：1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中收，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书，让读书成为生活中不可缺少的一部分。教学目标：1、认识quot:挂、街quot;等13个生字。会写quot:园、团quot;等6

2、个字。2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。课前准备：四季的图片头饰音乐教学流程:、创设情境，趣味揭题师：（戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）师：有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。（边说边在黑板上用简笔画示意）他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题：四个太阳，并读题）这是为什么呢？大家认真读了课文，就会明白了。二、尝试学习，整体感知1、师（出示四季的图片）让学生说出每个季节的主要特点

3、以用及小朋友们的感觉和需要。（如：夏天特别炎热，小朋友穿得特别少，还想吃冰淇淋和西瓜。）2、学生分小组尝试学习：学生边讨论以上问题，找一找书中的四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。（喜欢画画的同学可为四季画太阳，不喜欢画画的同学可以用语言来描述。）3、小组交流，师评议。三、学习课文，朗读感悟1、师声情并茂地范读课文，使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。2、自由读课文，请小朋友借助汉语拼音读准字间，读通句子。3、在文中画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。4、检查初读效果，生字是否读得正确。5、指导学生体会朗读要领。(1)

4、指名读第一自然段。我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。(2)感悟句子意境：绿色的太阳，挂在天空，高山、高山、田野、街道、校园，到处一片(清凉)(生感受回答：夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空，太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴，我们感到特别舒服)(3)指导读：你能把你感受到的，用朗读告诉大家吗？(4)学生自由练读，小组评议。6、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。（1）读第二自然段。①理解quot;金黄色的落叶quot;与quot:邀请quot;。师：老师想邀请小朋友一起来

5、唱歌。（师生共同唱歌来理解quot;邀请quot;的意思。）②quot;金黄色的落叶quot;忙着quot;邀请小伙伴quot;，让学生即兴表演。扮演quot;落叶quot;的同学，去寻找小伙伴。他找到quot;蚂蚁quot;、quot;小鱼quot;、quot;小白兔quot;、quot;小月月友quot;hellip;hellip;进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。（如：quot;小鱼、小鱼，你好啊！我可以当你的小雨伞，你们快来吧！quot:quot;真好，真好，这顶小伞真漂亮，以后下雨我再也不愁了。quot;hellip;hellip;）③指导读：能把你感受到的情景用朗读的

6、方法告诉大家吗？（指名读，自由读，齐读）（2）朗读第四自然段，引导学生练习用quot;因为hellip;hellip;戶斤以hellip;hellip;quot;说话。7、齐读课文。8、合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读一读，记一记。9、用引导背诵法背诵课文。（边背诵课文边出示四季的图片，可自由背，也可以配乐集体背。）师：我画了个什么颜色的太阳？挂在哪里？生：（背）quot;我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。quot;师：都有哪些地方？怎么样？生：hellip;hellip;师：我画了个怎样的太阳送给秋天？果园里怎么样？金黄色的落叶在忙什么？生：hellip;hellip;师：

7、我画了个什么颜色的太阳照亮哪个季节？阳光温暖着谁？生：hellip;hellip;师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？生：hellip:hellip;四、总结全文，朗读全文师：同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让我们再读一读课文吧！（让学生听音乐、看图画、做动作，有感情地朗读课文。）五、识写训练写字指导：（略）六、扩展思维，培养创新1、小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜欢的季节。2、小组合作，选一个最喜欢的季节画下来。3、展示小组作品，师生评议。七、