以《鲸》为例浅谈小学语文说明文教学

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。以《鲸》为例浅谈小学语文说明文教学　　以《鲸》为例浅谈小学语文说明文教学　　——以《鲸》为例浅谈小学语文说明文教学　　叶圣陶说：说明文无非是说明一种道理、原由、关系等等。那种道理、原由、关系等等是本来存在的，并非作者所创造，也非任何人所能创造。当初叶圣陶把“说明文”这类选入教材，改变中国两千多年来语文只是代圣人传言或者把文学当作语文教学的唯一的观念，拓展了语文课本的选材范围（袁卫星语）

2、。叶圣陶为什么要把这类选入教材呢？叶圣陶提出：教材的性质同于样品，熟悉了样品，也就可以理解同类的货色。”在叶圣陶的语文教学论里，课程的主要内容是怎样读，怎样写的“方法”。XX年版的《语文课程标准》第3学段中也明确提出：阅读说明性，能抓住要点，了解的基本说明方法。因此，我们可以这样理解，在“说明文”的教学中，对“怎样读”“怎样写”的关注才是语文教学的核心价值。然而，很多时候，我们却把教学关注点放在了所介绍的知识上。而忽略了“怎样读”“怎样写”。结果把语文课的说明文教学上成了科学课。　　一、注意知识的“交集点”，理解所说明的“知识”。为了充分发挥“教学点数字教育资

3、源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　《鲸》是一篇科普说明文，一些科学术语会影响学生对鲸的特点的理解。如其中“上腭”“前肢”退化”“鳍”等，这些可以引导学生在课前通过查阅资料理解。　　理解“鲸是哺乳动物”是教学难点，哺乳动物最突出的特征在于胎生以及其幼仔由母体分泌的

4、乳汁喂养长大。这一点在课文中也讲到了，但这是一句容易引起误解的话。“鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。”注意这里的“也说明”是很有问题的。　　首先“哺乳”是“哺乳动物”得以命名的最突出特征，“也说明”几个字表明这是只是一个重要的特征，而不是最主要特征。其次“也说明”是在强调课文中还讲了“鲸”是哺乳动物的其它特征。全篇中只有第二自然还讲了是哺乳动物，但这是从进化的角度而言的，无非就是在说为什么哺乳动物为什么会生活在水中，因为据我们的常识大部分哺乳动物是生活在陆地上的。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资

5、源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　再次这个“也说明”和第五自然段的一个“也说明”非常容易误导学生认为“用肺呼吸”也是哺乳动物的特征。课文中第五自然段中说“鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。”用肺呼吸，只能证明它不是鱼类，而不能说它就是哺乳动物。因为有些用肺呼吸的动物却是卵生动物，如鸡。因此

6、理解“鲸是哺乳动物”，只须紧扣“胎生”这一知识点。课堂上不必纠缠于分析、讨论“鱼类与哺乳动物的区别”，因为这样既无助于理解“哺乳动物”，更把语文课上成了科学课。我们还可以通过开设“走进鲸”或“走进哺乳动物”课程来进一步探究鲸的有关科学知识，以丰富学生的智力背景，这也是干老师所说的“用两套教学大纲超越教材；用课程思想超越两套大纲”吧。　　二、明确的类型特点，得到关于阅读、写作说明文的“知识”。　　按照王荣生教授的选文类型分类，《鲸》这类的说明文是属于“样本”。这类的教学目的应该是：从这里，学生得到了阅读的知识（方法）。更使学生试去揣摩它们，意念要怎样怎样地结构和

7、表达，才正确而精密，揣摩不出，由教师帮助。从这里，学生得到了写作的知识（即方法）。　　（一）要能梳理结构、概括段意，从文中抓住知识要点，知道讲了鲸的哪些知识。在《鲸》这篇中，基本上是每一个自然段分别讲了一个方面的知识：第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。这些知识点学生只要通过概括段意就能够得到的。　　（二）阅读教学的目的是要学生掌握的一种阅读的图式（一种程序性和策略性知识）（袁卫星语）。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆

8、盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用