二年级下册数学期中质量分析报告

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。二年级下册数学期中质量分析报告　　二年级下册数学期中质量分析报告　　从试卷的总体情况来看，本次试卷难度不大，但知识面涵盖广泛，容易忽略的细节多，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。以下是我对试卷的分析情况：　　考试情况分析：　　二（1）班共41人，实考40人。二（2）班共41人，实考41人。卷面为满分100分，其中：二（1）班90-99分1

2、1人，平均分是分。二（2）班90-99分11人，平均分是分。　　试卷及错题分析：　　这份试卷选择了填空、判断、选择、计算、看图列式、解决问题几大类型。分值分布如下：填空20分，判断10分，选择10分，口算12分，脱式计算9分，看图列式6分，解决问题25分。　　一、填空为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同

3、步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　每空1分，同学们多数对近期学习的除法知识掌握较牢固，失分较少。上学期学习的一个直角三角板中，有一个（）角，两个（）角。有近70%的同学填错。这个知识点学生要么不会，要么把字（直角、锐角）写错。还有一道风扇转动是（）现象，推拉抽屉是（）现象。答案（旋转、平移），很多学生把这些字也写错了，有一部分原因也在于我在数学课堂上没有重视学生对生字的掌握，认为这是语文课的认识，在以后授课时应该给予重视，一定会注意这方面。　　二、计算　　计

4、算包括口算、脱式计算和写综合算式。口算学生们做得很细心，无掉题、漏题的情况发生，只有极个别的同学因马虎出错。脱式计算问题也不大，只有极个别学生出错。扣分主要是因为（1）计算不细心导致计算错误。等号没有写到算式前面。把两道算式写成一个综合算式学生错题较多。尤其是第二道8÷2=48-4=4.可多学生写成8÷2-8=4.根本就没有发现4-8都不够减。关于写综合算式反复讲了很多遍，因为是重点又是难点。但是从卷子情况学生掌握并不是特别好，所以我也在反思自己，是讲的遍数太少还是讲的方法不适合学生。　　三、看图列式计算　　16个苹果，每个盘

5、子里放两个苹果，需要（）个盘子。　　16个苹果，平均放在两个盘子里，每盘放（）个。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　这道题目是学生失分最多的题目，其实一点也不难，学生的答题情况让我很意外。学生出错点

6、在于（1）分不清楚用乘法还是除法。（2）分不清被除数是几，除数是几。这是考察包含分和平均分的问题，平时也是经常强调包含分、平均分用除法。由于是新教师，我感觉自己在这个知识点上也没讲好，没有及时进行归纳总结，在今后的教学过程一定要注意这点：一定要深挖教材。　　四、解决问题。　　第1小题考察的是数据收集整理，失分的同学特别少。第2、3、4题中，我发现（1）有的同学算式正确，答案确没有计算正确。大部分原因在于写了综合算式，还是我对解决问题考试时写分步计算强调的太少。在今后会多要求、多强调。（2）自己提问题并解答的题目，没有根据题目中

7、的信息提问题，而是自己编问题。这一点在上学期期末考试就出现过，还是强调的次数太少，学生练习的次数太少。　　综合以上出现的问题，结合今后的教学，特作出如下的改进措施：　　1、培养学生做题前先看清题意的习惯。　　无论什么题目，是多么的繁杂或是多么的简单，弄清题意才有可能做对，否则前功尽弃。　　2、提高学生的计算能力。　　计算是小学数学的基础。今后在教学过程中，会让学生多做一些趣味性的心算与口算练习，既提高了计算能力，又能提高学生学习数学的兴趣，持之以恒的坚持必定能出结果。　　两个月的辛劳，两个月的收获，发现缺点，在今后的工作中不断

8、完善。只有这样，我们的教学工作才能不断进步，不断提高。希望在今后的教学过程中取得更优异的成绩！　　。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余