中职计算机专业微课模式教学研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。中职计算机专业微课模式教学研究　　摘要：微课凭借其自身的特点和优势已经快速融入课堂，成为一种有效的教学模式。在课堂上运用微课，不仅能刺激学生感官，激发学生学习兴趣，让其主动融入，积极参与，还能因材施教，满足不同层次学生需求，有效提高课堂效率。　　关键词：中职；计算机；微课；教学　　在新课标改革的时代中，高效教学受到了社会各个领域的高度重视。在现代化科学技术的引领下，微课教学以全新的姿态整合进教学体系中

2、。微课以视频资料等内容为载体强化抽象化理论知识的具体性与直观性，激发学生对知识学习的兴致，不断优化课程知识体系。教学实践已经证实微课在提升课程教学效率方面发挥的作用。本文对微课在中职计算机应用基础教学中的具体应用进行详细解析。　　一、微课的概念与特征　　概念　　微课，实质上就是教师参照课程教学大纲标准，结合学情以及学科发展等要素，将教学视频资料为载体，将教师在课上或课下的教学过程或是在教学中紧扣某一关键知识点教学的过程录制下来。课堂教学视频可以被视为微课教学的主体、也是重心。另外，微课教学中还涵盖了一些和教学主题有关的辅助性教学资源，这些教学资源与教学视频之间存在互补的关系，

3、一并优化微课教学系统。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　特征　　1.主题明确，内容具体化。这主要是因为微课自体教学重点与目标明确化的缘故。在短短十几分钟内就可以紧扣一个主题进行全面论述与解读，教学内容是教师反复斟酌与筛选的，具体性、精炼性并存。　　

4、2.可以协助教师将创造性发挥出来，激发学生对知识学习兴趣。微课教学的主动权在教师手中，教师可以将想象力发挥出来，不断强化微课教学内容的趣味性、素材的全面性，激发学生学习的能动性，化被动为主动。　　3.教学时间相对短暂。这是微课教学最显著的特点，一般来说课例片段时间为5～8min，这与学生的学习规律相符，不断提升学习效率，微课时间短暂，资源纳入量少，学生可以利用各类闲暇时间进行学习。　　二、科学设计，精心制作为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的

5、课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　微课是一种新兴教法，课堂运用比较灵活同时也不稳定。为了保障其效果，教师在课前要做好准备，以弥补不足，完成预期的目标。首先，是微课的设计，这主要体现教师对教学目标的把控，在了解学生特点的基础上想要达到的教学效果，其中包含三个重要方面。第一，是新颖性，在新、快的层面上突出教学的重难点，吸引学生主动观看，针对自身不足反复了解，在加深学习印象的同时降低理解难度，进而有效掌握知识。第二，要明确

6、目标，微课虽小但也是课，由此在设计时就要稍加预设，在全面把握教材的基础上充分考虑学生认知水平与需求制定合理目标，以此为基准，展开科学引导。第三，要注重创新，微课视频比较短小，要想在有限的时间内吸引学生，激发其认知兴趣，就要改变单一的呈现模式，有效拓展、创新，为学生创设良好的认知氛围，鼓励其深入。其次，是微课的制作，这是计算机教学中至关重要的环节，不仅是微课模式的核心部分，更是课堂开展的关键媒介，对此要从不同方面进行具体设计。　　三、以生为本，激发兴趣为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进

7、行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学生是课堂的主体，其对于学科的态度会直接影响学习效果以及课堂目标的完成。在运用微课教学时要充分考虑学生的兴趣，鼓励其主动融入，积极发挥能动性，使得相关教学模式得到全面发展，真正意义上建立起与学生发展相适应的教学体系，实现对教学理念的完善与创新。为了突出学生的主体地位，