学习“高中新课程物理高考试题命制趋势研究”课程,分析

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1、学习“高中新课程物理高考试题命制趋势研究”课程，分析2012全国新课标理综试题，谈谈对高一教学的启示2012年全国新课标理综试题物理部分难度与往年基本持平，这套试卷的物理试题基本符合《考试大纲》的要求，知识覆盖面较广，题目设计由易到难，由简到繁，难易程度适当，物理模型和物理情景的设计合理巧妙，试题结合学生的生活实际，立足于基础，在考查知识的同时注重考查能力；试题注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，因而体现了“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于高中推行素质教育”的命题原则和指导思想。

2、下面就试题分析及其对今后高一物理教学的启示谈谈我个人的看法。2012物理试题分析：试题总体难度略有下降，特别是实验题、选择题较易，个别试题难度有所增加。选考题的33（1）、34（1）有五个备选项。必答题中的多选题增至3道，且可选项出现了3项。选择题中涉及纯粹定量计算的题目只有2道，有涉及理想变压器公式机能量守恒定律的17题，涉及匀速直线运动及质点模型的19题。其它6道选择题均为定性分析或定性、定量结合分析题，这些题目主要考查学生的综合分析能力，考查学生多角度、多方位思考物理现象的物理思维能力，考查学生分析物理问题中思维的深度与广度，引导学生对物

3、理“理”的参透和感悟。对今后高一物理教学的启示1.重视物理基础教学高一新授课不能做“夹生饭”，要吃透教材，让学生掌握好有关的概念、定理、定律和基本方法。要讲清物理知识点的内涵、外延；找出它们的内在联系，实现各知识点的相互渗透和综合，由浅入深，由易及难，贯穿整个教学过程，就能不断提高学生的综合能力，使知识得以升华。2.重视解题能力的训练加强学生审题能力的训练，强化关键词的把握，规范学生的做题和书写，尤其是物理量符号的书写在高一教学中应以2012年的高考为主线，就像前面分析的一样，尊重教材，分清重点和难点，灵活运用，让学生在解决大题中加以体会，不要

4、急于计算，要注意选择合理的方法，体现过程。对于多过程问题特别是有关斜面、摩擦力的多过程题目的训练，平抛与圆周结合的题目的训练（涉及能量）要特别地重视。3.重视能力的培养。在高考诸多能力要求中，分析理解能力和应用数学解决物理问题的能力是制约物理学科成绩的最大问题。4．重视学科的各种知识和技能以及与自然、社会问题的联系在教学中，要尽可能地联系生活，让学生学会有目的、有规律、有顺序地观察。进一步培养他们对知识的感受能力和欣赏能力。在教学过程中，老师还要注重从简单知识入手，加强生产、生活、社会实践的联系教育是学生自行探索和应用知识的首要条件，大讲理论，

5、不求实际的教学是一种空谈。教师在教学中必须注重从感知到认知的教育规律。“理论联系实际题”大多综合社会的热点、焦点以及人类生活密切相关的话题，以强调人与自然、与社会协调发展的现代意识，这类试题需要学生积极主动地去关心国家、社会和全人类的发展，让学生到社会中去学习，以拓宽学生视野。