硫和氮的氧化物教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第三节　硫和氮的氧化物　教学设计　　#TRS_AUToADD_19{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_19P{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_19TD{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_19DIV{mARGIN-ToP

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3、":"0"},"li":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"}}--**/一、教材分析　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下本节的主题是了解环境污染的原因和树立环境保护意识，教科书从空气质量日报引出环境问题，最后教学内容落实到二氧化硫和二氧化氮对大气的污染，给

4、自然环境、人类的正常生活和工农业生产带来的危害，以及防治环境污染的方法等。总体的思路是先弄清楚有关污染物的性质，然后让学生了解引起大气污染的原因，从而引导学生形成参与解决环境问题的意识。教材安排了三个内容：二氧化硫的性质；二氧化氮、一氧化氮的性质；二氧化硫和二氧化氮对环境的影响。在教学时可将本节教材分为两个课时，第一课时主要学习二氧化硫的性质及其对环境的影响，第二课时主要学习二氧化氮和一氧化氮的性质以及它们对环境的影响，最后综述酸雨对环境的影响以及有关的预防措施。　　本节第一课时主要介绍二氧化硫的相关知

5、识。教材从空气质量日报引出二氧化硫，以此为基点对二氧化硫的漂白性等相关性质进行探讨，同时简要介绍了硫和三氧化硫。二氧化硫的氧化性和还原性对氧化还原反应理论的理解起着加深巩固的作用。通过实验探究，能充分发挥学生学习的自主性、能动性，提高其创新能力。　　二、--思路　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如

6、下本节课通过空气质量日报引入二氧化硫，让学生初识So2，知道二氧化硫对环境和人体健康造成的危害。从而引起学生兴趣，进而学习So2，通过实验探究污染物So2的性质、并了解酸雨的成因。最后学以致用，对比旧知识探讨二氧化硫与二氧化碳的鉴别。　　三、教案　　课题二氧化硫教学目标1．知识与技能：了解二氧化硫的物理性质；掌握二氧化硫的化学性质；了解可逆反应的概念及其特征；了解So2对空气的污染，酸雨形成原因、危害和防治方法。2．过程与方法：通过演示实验及学生设计实验，培养学生观察、分析、推理、归纳、实验探究的能力，

7、以及敢于质疑、善于类比和迁移的学习品质。3．情感、态度、价值观：使学生了解So2对空气的污染，引导学生关注环境问题，形成良好环境保护意识，珍爱家园——做地球的主人。重点狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下二氧化硫的化学性质难点可逆反应教学方法1．实验探究：通过学生探讨、设计实验，类比、归纳总结知识，

8、形成系统知识体系。2．启发引导：引导学生将So2的漂白性与氯水的漂白作用比较；对So2的氧化性和还原性，启发引导学生通过分析硫元素的化合价来理解。3．多媒体辅助：采用多媒体展示图片，增大课堂容量，增强课堂效果。仪器、用品Na2So3固体、浓硫酸、品红溶液、石蕊试液等；矿泉水瓶、分液漏斗、试管、烧杯、酒精灯等；投影仪，多媒体。教师活动学生活动设计意图引入：我们经常可以在电视或者报纸上看到这样的空气质量预报，大家看，在表中城市的主要污染物有哪些