音乐课《彩云追月》教案建议

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐课《彩云追月》教案建议　　音乐课《彩云追月》教案建议　　临城中学唐丹　　教学内容：　　苏少版音乐五年级上册第五单元《彩云追月》　　教学目标：　　1、通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。初步熟悉其旋律，能用“XXXXX”节奏为乐曲伴奏。　　2、用柔美、连贯、圆润的声音，深情地感情演唱歌曲《彩云追月》。　　3学习并掌握切分节奏，准确把握波音和前倚音的演唱方法。　　教学重点、难点

2、：　　1、学习切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表达歌曲的情感。　　2、学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声表达思念亲人、盼望祖国早日统一的迫切心情。　　教学准备：多媒体课件、竖笛、钢琴等。　　教学过程：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一、听音

3、乐进教室。　　课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。　　【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。】　　二、创设情境，引入欣赏。　　1、师用竖笛演奏《彩云追月》，提问：　　乐曲的情绪？（优美、抒情）　　（课件出示太阳和月亮）哪幅图片更适合表现这段音乐？（月亮）　　2、欣赏一组月亮图片。　　师：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出娇容，整个世界都被

4、月色浸成了梦幻般的色彩。明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊！　　【设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。】　　3、点题欣赏民族管弦乐《彩云追月》。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体

5、工作总结如下　　师：刚刚我为大家吹奏的曲子叫做《采用云追月》，该曲由著名作曲家任光在1935年所写。原为民族管弦乐曲，乐曲旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。下面就让我们一起来欣赏民族管弦乐的《彩云追月》。（课件播放乐曲）　　4、音乐节奏学习　　a师提问：　　平稳的雄壮的中速　　乐曲节奏多变的乐曲情绪抒情的乐曲速度稍慢　　自由的活泼的较快　　学生回答问题。　　b师：刚才这段美妙的音乐中有一个节奏多次出现，你们听出来了吗？　　课件出示XXX。　　师讲解切分音和切分节奏，由XXXX-----XXX　

6、　师示范节奏请学生总结出节奏的强弱，帮助学生理解：从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做“切分音”,包含切分音的节奏叫做切分节奏。　　切分节奏还有一位最默契的好伙伴跟随，就像彩云追着月亮一样。出示节奏XXXXX　　d、练习巩固节奏XXXX狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下X，以拍手-拍桌-拍

7、腿等强弱的身势动作加入，练习巩固节奏。　　e、播放乐曲《彩云追月》，生边听边用身势动作为乐曲伴奏。　　（播放乐曲《彩云追月》音乐片段。）　　【设计意图：让学生自己总结节奏强弱，并加入一些身势动作以帮助自己学习新的节奏，真正体现了以学生为主体的教育理念，让孩子们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了新知识。】　　三、新歌学唱　　1、师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者王付林，他主动为旋律配上歌词，于是便诞生了歌曲《彩云追月》，被一代又一代的人们传唱着。让我们细细听赏，歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感？　　播放歌曲《彩云追月》，

8、学生回答问题。（思念、离愁、盼望亲人相见）　　2、师：说的真好，歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心里，这也是我们全中国人民的共同心愿。让我们怀着这样的心愿再听一遍歌曲，找出第一段词中你认为较难的乐句我们共同探讨。　　a学生找出自己认为较难的乐句，师生共