小学数学五年级教案第二单元练习

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1、练习教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第29页。）教学目标：使学生进一步掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能正确、熟练地计算它们的面积。教学重点：正确运用公式计算所学的阁形的面积。教具准备：演示文稿教学过程：一、基本练习1.回答下列各图面积地计算公式和字母公式。长方形长x宽ab正方形边长X边长a2平行四边形底x高ah三角形底X高+2ah+2梯形（上底+下底）X高+2（a+b）h+22.平行四边形、三角形、梯形的面积公式是怎样推导出来的？二、指导练习1.练习：填表计算下面每个图形的面积。

2、a形底/cm高/cm面积/cm2平什四边形864.552.5165.53梯形上底3,下底84上氐5,下底61学生独立填表，集体订正，巩固基本的面积公式。从上到下依次是48,22.520,8.2522,5.5⑴独立审题，计算每个阁形的面积。⑵师巡视，看同学们在计算书三角形和梯形的的面积时是否注意了“除以2”⑶指6名学生板演，集体订正。三、动手做一做先量出有关数据，再计算下列图形的面积四、能力提尚1.一个鱼塘的形状是梯形，它的上底长21米，下底长45米，面积是759平方米。它的高是多少？分析与解：⑴已知梯形的面

3、积=（上底+下底）X高+2⑵上底+下底=21+45=66米⑶高=759+66X2=23米20厘米（1）观察从平行四边形到三角形是怎样变化的，利用附页1屮的图2做一做。在学生观察前先组织学生动手剪一剪，积累学生体验阁形变化的经验。然后组织学生交流图形是怎样从平行四边形变化到三角形的。（2）说一说这些图形的面积计算方法，它们之间有什么关系。分别给这些图形的底与高标上字母，并写出面积计算的方法，比较它们之间的关系。在这个变化过程中面积没有发生变化，让学生用平行四边形的面积公式去解释梯形、三角形面积公式的合理性，平

4、行四边形的面积=底乂高，变化后梯形的面积=（上底+下底）X高+2,通过观察图形的变化，可以发现（上底+下底）+2就是原平行四边形的底。3、在一块平行四边形的草地屮，有一条长8cm，宽1m的小路，求草地的面积。20m在一块平行四边形的草地中有一条长Xm,宽1m的小路,求草地的面积。,1、让学生独立练习，在练习的基础上，共同讨论解决方法，2、将两块被分割的草坪经平移后，会合为一块完整的平行四边形，计算方法是:(20-1)X8=152(m2)先让学生独立的练习，在学生练习的基础上，在全班共同讨论解决问题的思路。可

5、将两块被分割的草坪经平移后，合为一块完整的平行四边形，计算方法是:(20—1)x8。这一思路比前者的思路要简洁得多，是学生今后解决相关图形问题重要的思维方法，引导学生理解与掌握。5、下面的图形是由哪些基本图形(长方形、平行四边形、三角形或梯形组成的？请你动手画一画，并与同学进行交流。5.下而的阁形是由哪崔象本阁形(长方形、平行四边形、三角形或悌形)组成的？请你动手画一画，并与阌学进行交流v，实践活动在我f1身边有许多物体的表而是平行四边形、三角形或梯形，请你先铦计它们的面积，再测出有关的数据，计算它n的面积

6、，并将二者进行比较。物体物体表曲的形状面权估计值測黄数据面枳计算值学生自由测量，获得亲身的体验。探索2右图的方格图屮，每个小方格的边长是1cm,画一个面积为16cm2的四边形，使这个四边形的周长尽可能小。方面的方格图中.每个小方格的边长是1cm。禹一个面取为16cm2的四边形，使这个四边形的周长尽可能小n(1)准备一张较大的方格阁纸，根据题目的条件，逐一画出周长是16厘米的图形，随后再比较每个图形面积的大小，并确定最终符合题意的图形。因为直接画面积尽可能小的图形，对学生来说是不现实的，他们只有通过列举的方法

7、,才能探索出他们需要的图形。应该是正方形。