大学生职业生涯规划调查问卷的设计——以苏北本科院校大学生为例

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1、大学生职业生涯规划调查问卷的设计一一以苏北本科院校大学生为例徐珊珊淮阴工学院交通工程学院摘要：为提高苏北本科院校大学生职业生涯规划认识水平，加强大学生自我立体定位分析，基于苏北本科院校学生特点，本文从自我认知、外部环境分析、职业目标确立、职业生涯规划实施策略和职业生涯评估与反馈5个维度编制问卷，通过SPSS对实际调查数据进行统计分析，结果表明所建立的指标因子只有较高的一致性程度而且内部结构良好，可以依据此维度进行大学生职业生涯规划分析研宄，为苏北本科院校大学生职业生涯规划研宄提供理论支持.关键词：苏北木科院校;职

2、业牛.涯规划;指标量表;SPSS;信度;因子分析;收稿日期：2017-09-20Received：2017-09-20引言在倡导“以人为本”管理理念的今天，面对我国当前大学生就业难的困境，职业牛.涯规划将扮演着越来越重要的角色.然而，相对于发达国家的职业牛.涯规划教育，我国发展较为落后.0前发达国家的职业生涯规划己经形成了早期性的职业生涯指导、全程化的就业指导流程、专业化的就业指导队伍、个性化的生涯辅导方法、规划教育与实践结合发展而在我国，高香教授U1指出，我国大学生的职业生涯规划存在诸多问题，地方高校普遍不重视

3、并未将职业生涯规划纳入到真正大学教育中，而大学生木身对其重视程度也不够.不仅仅表现在起步时间，教育方式、重视程度都有很大的差距.苏北本科院校地处江苏北部经济欠发达地区，这类院校大都由原来高职高专独立或合并升格的本科院校或是由多所老牌高校协助地方的本科院校m.这类院校的学生思维活跃，但学习一般，自信心不足;综合素质较高，但自我约束能力欠缺；目标远大，但意志力薄弱;对所在高校归属感不强;就业压力大.总体而言，其综合能力相较于知名的综合类大学在生源质量、教学科研质量、学生就业层次等方面都有一定的差距.作为评价高校工作的

4、核心指标之一，就业率一直以来是苏北高校树立u碑的一块招牌.但一味追求高就业率的同时，就业质量往往得不到足够的重视，同时与就业质量息息相关的职业生涯规划教育也常常被忽视，大多数高校没有专业化的人冰队伍、没有个性化的生涯辅导方法，只是象征性地开设职业生涯指导课程或是专题讲座，学生根木不能很好掌握理论知识，实践经验更是欠缺.因此，为了充分了解目前职业生涯规划教育在苏北本科院校的大学生中的现实状况，有针对性地改善职业生涯规划教育的形式和效果，鼓励大学生认真对待职业生涯规划并将其贯穿于成长的全过程，本文试阁通过文献资料、幵

5、放式问卷了解到的信息，提炼出适合苏北本科院校大学生职业生涯规划能力的结构，编制大学生职业生涯规划能力问卷.1概念界定大学生职业生涯规划的问题一直被广泛关注，但对于其概念，更多的学者都是在职业生涯规划这一概念上直接划定大学生这一特定人群.连慧m将大学生职业生涯规划阐述为“在大学期间，全面分析各种影响因素的基础上，进一步进行自我解剖，结合自身的性格和专业特长，制定相应的学习和实践计划，并积极去完成，最终使计划和职业理想得以实现的过程.”对于这一概念，首先我们要明确大学生区别于其他群体的特点，他们本身就是高知识、高素质

6、、年轻有活力、敢于实践的群体，因此本文认为“大学生职业生涯规划”的概念可以表述为，大学阶段是大学生独立解决问题、完善个性的重要阶段，他们通过与外在环境不断地对抗与交融，客观剖析自我、充分挖掘自我潜能，学习新知识新技能，科学设置自身发展目标，并为之不断努力与反省，从而实现职业目标.需强调的是，职业目标是一个动态过程，随着对自我认知的深入以及外部环境不断发展而变化的，大学生职业生涯规划也处于随时变化的过程中.2指标量表的构建2.1问卷的维度和条目对于职业生涯规划的维度选择，戴良铁和刘颖U1认为其主耍包括:职业选择，职

7、业生涯目标的确立，职业生涯路径的设计，还包括与人生目标及长期目标相配套的职业生涯发展战略、与短期目标相配套的职业生涯发展策略.Dormer和Wheeled^!认为其包括:审视环境、自我评估，并确定需要进一步发展的目标、产生职业生涯愿景并制定职业生涯目标、写成书面的规划书，包括FI标、行动步骤、资源、期限、成功标志.基于文献基础，本文从自我认知、外部环境分析、职业目标确立、职业生涯规划实施策略和职业生涯评估与反馈5个维度编制问卷.自我认知维度涉及到大学生的个性、兴趣、特长等:外部环境分析涉及大学生所处的社会、校园、

8、家庭以及职业等的环境;职业目标确立涉及大学生对将来从事职业做出正确的判断;实施策略涉及为实现B标制定的行动计划;反馈评估涉及大学生不断反省、修正目标和策略方案.参考这5个维度，本文通过对相关文献的査阅以及开放式问卷的采集，对回收的信息进行筛选，删除重复项，由此建立了职业生涯规划指标量表，如表1.表1大学生职业生涯规划开发指标列表下载原表2.2数据样本分析样本选取随机抽样获