“互联网+”背景下景德镇陶瓷文化旅游电子商务发展研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“互联网+”背景下景德镇陶瓷文化旅游电子商务发展研究　　摘要：景德镇作为中国古代四大名镇之一，不仅在中国在整个世界都享誉盛名，拥有丰富的陶瓷文化，优美的自然环境，因此具备发展陶瓷文化旅游的绝对优势，然而目前景德镇陶瓷文化旅游的发展状况并不如意。该文从景德镇陶瓷文化旅游优势，“互联网+”背景下景德镇陶瓷文化旅游发展状况探讨、阐述。期望可以深挖陶瓷旅游的文化内涵、加强电子商务营销，努力把景德镇陶瓷文化旅游建设成为

2、吃、住、行、娱、购一体化的旅游胜地。　　关键词：互联网+；陶瓷文化；文化旅游；电子商务　　中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009--0264-02　　近年来互联网技术发展迅猛，人们的生活发生了翻天覆地的变化，生活水平普遍提高，人们在满足了基本的温饱需求后，对精神的需求日益增长，旅游已成为当今时尚的精神享受。区别于跟团游、半自助游，自助游得到更多人的青睐，据有关资料显示，去年国内旅游自助游占比为90%。然而自助游的人们已不再满足走马观花的看看、吃吃，对于文化内涵的欣赏与吸收反而更加看重，景德镇陶瓷文化享誉中外，拥有得天独厚的优势，如果借助互联网、云计算、通讯等高科技手段

3、加之大数据的分析使旅游物理资源为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。和信息资源得到高度系统化整合和深度开发。相信景德镇这神秘的面纱背后丰富的物质文化资源会更好的展现在大众面前，形成全新的旅游形态。“互联网+旅游”也必然成为整个旅游行业的大趋势。　　1景德镇陶瓷文化

4、旅游优势　　古窑瓷矿古迹彰显丰富的旅游文化资源　　湖田古瓷窑遗址、南市街古瓷窑遗址、柳家湾古瓷窑遗址、黄泥头古瓷窑遗址、白虎湾古瓷窑遗址等遗址已成为国家重点保护文物保护单位，高岭古瓷矿遗址、三宝蓬瓷石矿遗址、陈湾瓷石矿遗址、大洲瓷土矿遗址等虽然现在大部分瓷矿已采尽，但很多泥坑仍可见。　　景德镇陶瓷“集历代名瓷于一室，述千年历史于一时”，该馆收藏了从新石器时代至汉唐时代的2万余件佳作。景德镇陶瓷民俗博物馆堪称园林至宝，集明清建筑、文物收藏、瓷业研习与一体。景德镇民窑博物馆除了各时期的陶瓷珍品更是展示了古现代造瓷的场景情景。中国陶瓷博物馆集中国古瓷之精华，汇天下名瓷之大成，全面展示对比古

5、今中外的陶瓷文化。景德镇御窑遗址博物馆展示出土官窑陶瓷修复的全过程。　　工业旅游资源为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　目前景德镇有40多家工业园区已成为旅游景点，向国内外游客展示了制陶的全过程，展示了陶瓷的文化魅力。中国陶瓷城商铺林立，锦绣昌南的中国瓷园徽

6、派古建筑风格，使得游客们在这里都可以买到心仪的陶瓷。　　2景德镇陶瓷文化旅游发展的思考　　充分利用陶瓷文化旅游资源　　正如上述介绍，景德镇拥有多处古代窑址、瓷矿、水运码头等，应积极整合这些文化旅游资源，深挖文化内涵，整修打造处处有景点的“大旅游”格局，或设计精品旅游路线，把遗址与博物馆很好的串联起来。提升整座城市的文化魅力，文化是旅游的精髓，大众旅游越来越注重文化的探究与品质的提升。也可在博物馆内，通过虚拟现实的方式，融入动作捕捉技术还原古时候制陶的全过程，让博物馆动起来，让景点与游客互动起来，也可在博物馆内，安放自助语音介绍陶瓷历史的体统，游客通过便捷的界面操作，戴上耳机即可在历史

7、的长河中徜徉。景德镇千年瓷都的美誉要通过陶瓷文化充分地展现出来。　　完善交通、吃、住、娱乐、购物等配套设施　　景德镇虽然文化丰厚，景点众多，但如此好的资源如果没有完善的基础设施相搭配，会大打折扣，景德镇的旅游业法阵之所以有所缓慢，正是缺乏良好的基础设施。在“互联网+”的背景下大力发展旅游电子商务，逐步完善景德镇陶瓷文化旅游的各项服务，提升陶瓷文化旅游的体验至关重要。　　1）交通为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂