“互联网+”背景下女大学生就业创业现状及对策研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“互联网+”背景下女大学生就业创业现状及对策研究　　[摘要]本文通过对“互联网+”背景下的女大学生就业创业现状进行深入分析，并提出相关的对策：发挥学校、社会、政府的合力作用，旨在提高女大学生创业成功率。　　[关键词]互联网；女大学生；就业创业；现状及对策　　中图分类号：S121文献标识码：A文章编号：1009-914X14-0018-01　　随着我国高等教育大众化的推进，大学生就业创业问题已成为一个突

2、出的社会问题，其中女大学生就业状况更是不容乐观。在“互联网+”背景下，如何提高女大学生的就业创业能力，增强女大学生的核心竞争力，是当前的重要任务。　　一、女大学生的就业创业现状分析　　就业是民生之本，与国家的长治久安，人民的幸福生活息息相关。近十多年来，随着我国高校毕业生的不断增多，大学生就业创业问题已成为社会关注的焦点。大学生创业难，女性大学生创业更是难上加难。虽然女性大学生具有细致、夯实、包容心等优势，但在就业创业过程中仍有不少困境。　　高校的大规模扩招为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，

3、对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　随着我国高校的大规模扩招，大学毕业生数量迅速增长，女生比例也呈现递增趋势。一方面，影响了大学生专业知识的学习，不利于女大学生的能力培养。另一方面，劳动力市场尤其是女大学生就业市场供大于求的现实，进一步激化了大学生就业矛盾，女大学生的就业竞争变得更加激烈。　　社会的偏见　　受传统“男尊女卑”、“重男轻女”等观念根深蒂固的影响，即使处于

4、知识时代的今天，部分人仍对女性的价值和能力有所质疑与歧视。他们认为，即使是能力突出、表现出色女大学生，成家立业、结婚生子后，也会把重心放在家庭上，无法集中精力工作，大大地增加了劳动成本，影响了公司收益，导致了女大学生在择业中处于劣势地位。　　女性自身的限制　　在择业过程中，同整个大学生创业群体一样，女大学生创业预期较高，社会经验不足，社会资本匮乏，方向不明确，吃苦耐劳精神缺乏，再加上放产假、退休早等因素，不仅生理上受到限制，心理上也比较脆弱，造成了女大学生在择业过程中被动的局面。　　二、“互联网+”对女大学生创业的影响　　“互联网+”就是将传统经济行业与互联网结合，利用现代信

5、息技术助推各行业经济发展的新型发展模式，是互联网技术主导下的传统经济模式与结构的升级改造[1]。在“互联网+”背景下，传统行业焕发出新的生机与活力，女大学生创业有着前所未有的机遇与挑战。　　“互联网+”背景下女大学生创业的机遇为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用

6、和维护。　　1、提供更多的创业实践机会和就业平台　　随着互联网技术的日新月异，特别是移动互联网技术的强劲发展，互联网渗透到社会生活的方方面面，为女大学生创造出更多创业机会，互联网平台的力量为越来越多的人和企业所重视[2]，成为社会创业带动就业的重要推动力量。　　2、降低就业创业门槛、成本和风险　　互联网以其开放、包容的特点，大大降低了全社会创业就业的综合要求，降低了女大学生创业门槛。“互联网+”背景下，女大学以网络为载体，搭建“互联网+”创业平台，降低了创业门槛和成本，削弱了创业风险。　　“互联网+”背景下女大学生创业的挑战　　在技术高度密集、要求特殊知识和技能的行业里，男性

7、依然是科学技术的主导，再加上企业管理经验缺乏、风险意识淡薄；网络创业知识技能不足等因素，不少女大学生对信息技术产生畏惧，给女大学生创业带来了考验与挑战。　　三、“互联网+”女大学生创业对策　　女大学生自身的努力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织