多功能水力学实验台da

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1、下面是四个阻力损失实验的实验指导书，其中阀门的附力损失部分有点错误，在做实验的时候我也会给人家提醒，大家看的时候要注意。因为这次的实验是两个实验合在一起做了，所以每人要交两份实验指导书，一个是管路沿程阻力损失实验报告（沿程和球阀），一个是文丘里管流囊计实验报告（文丘里、截而扩大、缩小）。实验报告屮先写一下实验原理和过程，再写一下实验数据，算一下肌力系数和流量系数，把实验指导书的表格填完整。多功能水力学实验台使用说明书本实验台集水力学四个基本实验于一台，采用架式排列，两组一套，分别由两台水泵自成循环系统。四个基本实验为：一、文丘里流量计校正，二、沿

2、程阻力系数的测定，三、阀门不同开启度阻力系数的测定。四、突然扩大和突然缩小阻力系数的测定。现分述如下：设备简图：阀4腾检修水荥at关闭外其余全开）I、文丘里流量计的校正一、实验目的：1.率定文丘里流量计的流量系数；2.验证能量方程的正确性；二、实验原理：在文丘里流量计入口处取I〜1断面,在其喉部收缩段处取II〜II断面，由于流量计系水平放置，则可列出上述两段面的能量方程如下，(不计水头损失)。P_

3、_汉1以1__

4、_汉2以2(1)r2gr2g根据连续性方程可得：vx(ox-v2o)2=Q(2)令：a=a,=l解(1)(2)两式，可得计算流量的公

5、式如下:式屮Q=V叫Pi-Pi为两断面测压管水尖差，亦即测压计的液面高差AA。上式可写成Q=k-y[Xh因此，测出测压计水位高差A/7后，即可求出计算流量2。由于实际上所取的两断面之间存在着水头损失，所以实际流量2。，一般要略小于计算流量(2,如令：则w是一小于1的数，称为文丘里流量计的流量系数。木实验的目的就是用实验的方法，确定流量系数^1的只•体数值。实际流量2。用电子流量计测定。三、实验步骤：1.准备工作：(1)记荥仪器常数山.d2并算出A值。(2)检査测压计液面是否水平(此吋Q=0)，如果不在同一水平面上，必须将橡皮管内空气排尽，使两侧压

6、管的液面处于水平状态，方能进行实验。(3)关闭测点3〜12的小阀门。(4)打开阀门7、8、9、10,关闭阀门3、4、5、6。(5)阀门2为实验阀门，可先调至较小开度。(6)文丘里流量计收缩断面(测点2)，经常处于负压状态，实验前应将连接胶管灌满水，才能进行实验，否则往里进气。2.进行实验：(1)开泵，此时1、2测压管中应出现较小高差。(2)缓慢开启阀门2，使压差调到最大(如2号测压管中液位降得太低，可关小出水阀门，使液位抬高。如测压计中液位太高，可用压气球加压，压低液位)。注意事项：如出现测压管冒水现象，不必惊慌，可把出水阀门全开，或停泵重做。文

7、丘里流量计的校正实验报告NOhi(cm)h?(cm)Ah(c!n)Q(cm3/s)Qo(cm3/s)123II、沿程阻力系数的测定:一、实验B的：1.测定不同雷诺数R。时的沿程阻力系数入；2.掌握沿程阻力系数的测定方法。二、实验原理：对1、2两断面列能量方程式，可求得长度L上的沿程水头损失h=H=xh77根据达四公式：hf=A^fd2g三、实验步骤:1.关闭测点1、2、5、6、7、8、9、10、11、12的小阀。2.打开阀门2、4、5、9、10。3.关闭阀门3、6、7、8。4.开泵、调节阀门2、使测压管5、6屮出现高差。此时管屮液位较高，可用压气

8、球从13号测压管中打压，使液位降至中部。以增大量测范围。5.用电子流量计测流量。注意事项：如山现测压管冒水现象，不必惊慌，可把出水阀门全开，或停泵重做。沿程阻力系数测定实验报告d=mmL=mNOh3(cm)h,,(cm)△h(cm)Q(cm3/s)入123III、阀门不同开启度阻力系数的测定一、实验目的：1.测定阀门不同开启度时（全开、3（rc、45"C三种）的阻力系数。2.掌握局部水头损失的测定方法。二、实验原理：对测点5、6W断面列能量方程式，可求得阀门的局部水头损失及2（Z；^）长度上的沿程水头损失，以表之，贝IJ:对测点7、8两断面列能量

9、方程式，可求得阀门局部水头损失及长度上的沿程水头损失，以表之。则:•••!、2=色二也=城"7'由此可得阀门的局部水头损失：•••阻力系数：-^)-(^5-^)v-/2g三、实验步骤：1.关闭测点1、2、3、4、9、10、11、12的小阀门。2.调节球阀某一幵启度(先做全幵)。3.打开阀门2、3、6、9、10。4.关闭阀门4、5、7、8。5.开泵，调节阀门2,使测压管5、6、7、8中出现压差，如管中液位太高，可从13号测压管打压，使液位降低，以增加量测范围。6.用电子流量计测流量。注意事项：如出现测压管冒水现象，不必惊慌，可把出水阀门10全开，或

10、停泵重做。阀门不同开启度阻力系数测定实验报d-cmL,-mL2-m开启度N0h5(cm)h6(cm)△h!(cm)h?(cm)hs(cm