多功能实验台的设计开题报告

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1、开题报告多功能实验台的设计1选题的背景、意义随着科学技术的进步，实验过程中需要的设备及器具越来越多，如何能将各个设备，器具整合到一起，并综合考虑走线布局是一件重要的任务。实验台是学校做各类实验所使用的桌台，一般来说，其主要是由台面板、柜体、连接体、铰链、抽屉滑轨、柜门拉手、地脚、电源组成。在传统的实验课程中，教师进行演示或者同学们进行实验操作，一般先准备一张普通的课桌或普通的大桌，然后从储物室中拿取所需的实验设备和仪器，接下来依序进行实验的各个步骤，取得实验结果，最后将实验设备和仪器归还原处。采用上述实验设备以及实验方法，有几个不方便的地方：1)需要来

2、回搬运实验设备和仪器，浪费时间，而且仪器重量大的话，容易发生搬运危险。2)普通课桌或普通大桌只要一个承载面，实验课程的展示效果容易平面化而有所限制。3)普通课桌或普通大桌无法在地面自由移动，实验课程的展示效果容易被固定的展示角度所限制。由此可知，普通课桌或普通大桌并无法确切的适应现代课程的需要，不能提供教师最佳的演示效果，使得教学质量受到削弱，从而可能影响学生的实验兴趣。2相关研究的最新成果及动态随着新课程的实施，学校实验条件在“普实”工作的带动下有了一定的改观，在一些发达地区，学校也越来越重视同学的动手实验能力，通入大量资金，改建了大批的实验室，配备

3、了大批的实验教学仪器、实验桌凳、实验仪器柜等设施。调研目前国内外实验室的情况，实验室更具实验台的类型及摆置可分为“教室式”、“岛式”、“中央台式”及“自由组合式”。“教室式”是将实验桌像教室里的课桌一样排布，每张实验桌坐两个学生，面向讲台。小学通常为4×6=24组，中学4×7=28组。这样的模式便于教师操作示范、统一辅导，但不利于小组合作、互动；“岛式”采用多边形或圆形实验桌，每个桌可容纳4-8个学生，围坐在一起，适合小组合作，方便学生讨论交流，方便信息技术设备的使用和网络化布置；“中央台式”用长条实验桌，纵向排布，桌中央可带试剂架或水槽，也可摆放微机

4、显示器，桌两侧各坐多名学生。这种模式节省空间，方便学生进出和教师巡视指导，节省出的空间还可设置边台，摆放公共仪器设备；“自由组合式”的实验桌不固定，而是根据每堂实验课的需要，自由组合成多种排列形式，水、电安排在实验室后部或两侧。该种模式灵活多变，特别适合小学低年级及水、电使用较少的实验。每种的摆式更具具体情况，广泛应用于中小学、各大院校及其他实验室中。从材料上，实验台可分为全木结构实验台、钢木结构实验台和全钢结构实验台。木制结构实验台主要以三聚氰氨板为主材，再配合夹板、中密度纤维板等辅材制造而成，根据国内不同地域的气候差异，合理选用不同产地的板材，从而

5、满足实验室使用要求。钢木结构实验台包含两种结构：一种是C-frame型，一种是H-frame型C-FRAME型结构简单，灵活多变，可以随意组合，H型端庄大方，承重性能好。钢制实验台具备承重性能好、使用寿命长和性价比优良等优点，近年来极受国内外实验室用户的好评，有了逐步替代木制实验台的发展趋势，也是未来国内实验室的发展大势所趋。随着社会的发展将机械技术、微电子技术、计算机信息技术、自动控制技术等在系统工程的基础上有机的加以综合，实现整个机械系统最优化。随着科学技术的进步和社会需求，其总的发展趋势可概括为以下几个方面：1）性能上，向高精度、高效率、智能化的

6、方向发展。2）功能上，向小型化、轻型化、多功能化方向发展。小型化、轻型化是精细加工技术发展的必然趋势，也是提高效率的需要。多功能化是自动化发展的要求和必然结果。3）层次上，向系统化、复合集成化的方向发展。实验台的也越来越多元化、科技化、虚拟化，也更加美观。实验台也不再仅仅具体用于某种固定的实验如物理实验台、化学实验台、生物实验台等。随着仿真技术的快速发展，虚拟实验室也已面向世人。虚拟电子实验台是一种在计算机上运行的电路仿真软件。这类仿真软件可以逼真地模拟各种电子元器件以及仪器仪表，它不需要任何真实的元器件与仪器，就可以进行电路、数字电路和模拟电路课程中

7、的各种实验，它具有功能全、成本低、效率高、易学易用以及便于自学、便于开展综合性或设计性实验等优点。在目前电子元器件的种类越来越多、所设计电路的越来越复杂、而电子产品的更新周期却越来越短的新形势下，这类仿真软件不仅可作为现行的各种实验的一种补充与替代手段，而且可作为复杂的电子系统的设计、仿真与验证的实用手段，是EDA（ElectronicDesignAutomation电子设计自动化）的一个组成部分。随着计算机硬件的高速发展，这类仿真软件应用得越来越广泛。结构多样化。现在实验台不再是单一的方桌，圆形实验台、多边形实验台等也越来越受广大用户的青睐。充分利用

8、空间的多样化组合结构，色彩明亮，线条流畅，造型美观，可变换多种摆放形式，实为现代化实验室的经典