浅议高中物理课堂导入的作用和方法

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1、浅议高中物理课堂导入的作用和方法（河北省永年县实验高级中学057150）课堂导入都一定要符合新课程理念，要为顺利实现三维目标服务。比如要能够关注学牛感受，关注学牛能力培养，关注学生学科素养的培养。要能够充分体现学牛是课堂的主体地位，能够培养学牛正确的情感态度价值观，使学牛热爱学习，学会学习，终身学习；能够让学生体验知识的再生过程，并着重学生思维品质的培养；当然也为了能够顺利完成木节知识能力目标的教学任务。一、情境导入法：情境导入法是创设与课堂教学内容紧密相关的种种情景，在预设的情境中，使学生深入角色，认真思考，挖掘潜力，启迪智慧，体验木节课

2、知识内容的再牛过程，从而实现教学三维目标。情境导入可通过多媒体声、像、图、文，构架牛动形象的情景，展示与木节内容息息相关的经典图片，放经典视频，及经典音乐、幽默、故事、漫画等手段实现。通过感官刺激，可以提高学牛关注力，激发学牛学习兴趣。比如讲《乙醇》这一节内容时，先放一段经典动画：酒香不怕巷子深，牧童指向杏花村；然后几个酗酒者左摇右摆从杏花村出来，撞电线杆后的醉话连篇；酒后驾驶造成人员伤亡车祸现场悲惨而乂滑稽的场面；交通警察如何进行酒后驾驶检测等场景，让同学们对乙醇的有关知识产牛兴趣，从而进一步学习乙醇的物理性质、结构和化学性质就会取得良好

3、的效果。总之针对情境不同，教师可以用学牛熟悉的、比较感兴趣的牛活实际中事例创设情景。俗话说兴趣是最好的老师，这样更容易让学生接受，更容易产生共鸣，更容易进入情境。木节教学任务就会在不知不觉中顺利完成。二、高中物理学中的课堂导入方法1、问题引入法亚里丄多德说：“思维自疑问和惊奇开始。”教师对新内容有关的知识，精心设计出问题，激发学生求知的欲望，自然地引入新课是常用的方法。例如：在平抛运动教学前，可提出问题：一架水平飞行的运输机，怎样把救援物资投向指定地点？是在指定地点的正上方投下，还是在离指定地点有一段水平距离时投下？在斜抛运动教学前，可提岀

4、问题：在比赛场上，运动员怎样投掷才能取得最佳成绩？是不是投掷的力越大，速度越大，投掷的距离就越大？在讲电磁感应吋，可由导体周围存在磁场引出问题：那么磁能否生电？磁怎样才能生电？精练的几句话，把学生引入新知识的天地，学生容易接受，同时，也为区别“电生磁”的知识埋下伏笔。问题导入法容易操作，但应注意所提问题应与生产、生活实际紧密联系；而问题的呈现方式也应根据课堂和学生的实际来适当调整，而不能纯粹是“为问而问”。例如：上述例子中，问学生如何投救援物资可制作好课件，让学生来操作练习投放救援物资。利用学生爱玩的天性以及好胜的心理，激发学生学习的兴趣。

5、2、实验引入法物理是一门以实验为基础的学科。高中学生对实验都很感兴趣，普遍怀有浓厚的好奇心。通过实验学生能更好地发现问题，积极思考如何利用知识解决实际中的问题，也能更好地掌握知识并能促进智力的发展。因此,充分发挥物理实验的优势和作用，用精心筛选并设计的实验架桥铺路导入新课,能起到事半功倍的效果。物理中的小实验，容易做，成功率高，且许多教学内容都有多个小实验可做，教师可以选用那些既能吸引学生的注意力，又极便于导入新课的小实验。3、事例引入法社会发展的步伐是很快的，信息传播的手段更是日新月异。高中生已经是一个“小大人”了，他们的知识面越来越宽，

6、对生活、生产和社会等方面的现象都有某种程度的了解。新课改的基本理念之一就是要让学生从生活走向物理，从物理走向社会。因此，根据生活、生产等方面的具体事例引入新课，更容易引起学生的兴趣，引导学生学会学以致用。物理与人类生活、生产、社会密不可分。在平时的生活和工作中，教师应不断收集并整理这方面的素材,在教学吋派上用场。长此以往，使学生体会到物理知识存在于生活、生产中，从而增强学习物理的自觉性和主动性。4、故事引入法故事特别是人类历史上一些伟大的科学家的故事形象生动又易理解。通过生动有趣的物理学史小故事或者物理学家的趣闻轶事来引入新课也是一种简单易

7、行的导入新课的方法。物理学史料中有许许多多关于科学家探索、发现物理规律的故事，阿基米德洗澡吋领悟出浮力的作用；伽利略观察吊灯而发现摆的等吋性；瓦特由水壶盖被顶起而发明蒸汽机……这些史料是培养学生的科学兴趣、科学态度和献身精神的生动教材。新鲜的故事让学生兴致勃勃故事是人们喜闻乐见的艺术表现形式，不仅小学生喜欢，中学生和成年人也喜欢。故事一般是按照吋间顺序编写的。而人们习惯于按照时间顺序思考问题。故事的编写顺序与人的思考顺序一致，使得人听故事比较顺心。故事一般有情节，波浪起伏。而人的情绪也是波浪式的，吋而高吋而低，不可能一直绷得很紧，也不可能一

8、直松弛着。故事情节的跌宕起伏，与人的情绪发展产生共鸣，使听故事的人随故事的发展而情绪时而扬起，时而下落，不由自主地依附于故事之中，对故事情有独钟。在课堂上，老师说今天我们学习什么