鄂教版小学六年级语文下册《我的小桃树》教案教学设计

《鄂教版小学六年级语文下册《我的小桃树》教案教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下鄂教版小学六年级语文下册《我的小桃树》教案教学设计　　鄂教版小学六年级语文下册《我的小桃树》教案教学设计　　8我的小桃树　　《我的小桃树》是一篇语言含蓄，寓意深刻的记物抒情散文。虽是自读课文，但有一定的难度和深度。根据“自读提示”，教学目的可确定为：一、人的生命和生命的价值在于对理想、对幸福的执著的追求。　　二、学习本文借所写之物来抒写自己的理想、情志的写作方法。　　阅读方法：　　1.自读、讨论与教师提示相结合。　　2.采用“以明线

2、带暗线”的方法。　　授课时数：一课时　　自读步骤：　　（一）预习：　　1.通读课文，弄懂课文大意，标出段。　　2.教师紧扣教材内容介绍作者（见教师教学用书）。　　3.查字典、解释下边词语，给加点字注音。　　　矜持：竭力保持端正严肃的态度。矜（j9n)。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　摇撼：摇动。撼，念h4n。　　　恍然：猛然领悟。

3、恍，念hu3ng。　　　欲绽：将要开放。绽，念Zh4。　　　淅淅沥沥：淅沥，象声，此处指细雨声音。淅，念xī沥，念l@。　　　忏悔：对自己的过错请求容忍宽恕的意思。忏念ch4n。　　　悠然：悠闲自在的样子。悠，念y#u。　　（二）自读课文，分析课文结构：　　　　全文共14段，可分两部分。　　　　第一部分（第1段）开篇点题，耐人寻味。　　　　第二部分（第2至最后一段）明写小桃树的经历，暗写作者本人的历。可分为三层：　　　　第一（第2段）：眼前情景。　　　　第二（第3至8段）插叙，回忆过去。　　　　第三（第9至14段）眼前情景。　　（三）阅读课文，

4、讨论问题：　　1.在第1段中，作者：“我常想给我的小桃树写点文章”，什么“只是自个儿仟悔，又自个儿安慰”呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　提示：“常想写”，说明“我的小桃树”有点特殊经历。“常想写”，一直没写，所以感到内疚，要仟悔；现在“该给它写了”，所以感到安慰”。开头，造成悬念，能激发读者兴趣。　　2.第2段，作者是怎样写眼

5、前大雨中的小桃树的？表达作者怎样的心情？　　　提示：作者用拟人的手法，一个“瘦”字用得十分恰贴。“容颜金”、令人辛酸、痛心。面对残酷现实，“我”“万般无奈”，只能骂自己“孱头”。从这里就可以看出“小桃树”和“我”之间不同寻常的关系，自然引起对往事的回忆。　　3.第3段中，奶奶给桃吃时说的那番话，对我有什么启迪？　　　提示：启发了“我”孩提时代对幸福美好生活的朦胧想往。　　4.作者多次写到：“桃核儿在院子角落里”，“它长的不是地方”，意味着　　什么？　　　提示：小桃树生长环境差，遭受冷落。　　　5.作者说埋桃核儿是“蓄着我的梦”，后来又说“它是我

6、的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？　　　提示：在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的想往，就有着美好的理想，随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。　　6.第7段中说：“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”这句话该怎样解释？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　提示：这句话的意思是说，“我”的理想是美好的，是生机勃勃

7、的，是充满希望的。“绿色”是和平、希望的象征。　　7.第8段，作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么联系？　　　提示：作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。　　（四）阅读课文第三层，讨论回答问题。　　1.第9段写了几层意思，表现了作者怎样的情感？　　　提示：三层意思：自责的话，一场痛哭，又见到了小桃树。　　　十年浩劫，“极左”路线给有志青年带来精神上的极大痛苦和压抑，国之不幸，家之不幸，己之不幸交织在一起，只有用“痛哭”来发泄。作者看看多灾多难的小桃树，想想自己坎坷的经历，百

8、感交集，托物言志的主旨十分明显。　　2.第10至第13段，从两个方面写小桃树。作者是怎么写的？其深刻含义是什么？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识