体育教学自主性研究报告

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1、健美操教学中主体性教学模式的研究摘要：随着素质教育的全面推进，我们越来越需要一批德智体美劳全面发展的，具有创新精神和实践能力的综合型人才，大学生主体教育的根本出发点就是培养具有创新精神、创新能力、创新意识的全面人才。本文通过对主体性教学模式的研究和了解，对主体性教学的概念进行界定，并综述国内外健美操教学中对主体性教学的研究情况。了解体育专业健美操教学中主体性体育教学目标、方法以及教学过程进行构建。以达到进一步促进学生思维以及创新的意识，培养了学生的创造能力，提高了学生的综合素质的目的。最后从主体性教学模式的研究，得出相应的教

2、学结论并提出针对性意见。关键词：健美操教学；主体性；教学模式目录引言3一、研究综述3（一）主体性教学概念的界定3（二）国内外主体性教学模式的研究情况4（三）针对主体性教学的研究方法51.文献资料法52.问卷调查法5二、健美操教学中主体性教学模式的构建5（一）健美操主体性教学模式的教学目标5（二）健美操自主性教育模式的教学过程63.健美操自主性教学模式的教学方法7三、健美操自主性教学模式对学生综合素质的影响分析7（一）对学生创新能力的影响7（二）在学生个性发展的影响8（三）使学生形成竞争意识和合作意识8（四）对学生团队精神的影

3、响9（五）促进新型师生关系的发展9四、结论和建议10参考文献：10引言随着教育改革的不断发展，素质教育成为现今的主趋势，学生的创造性实践性培养成为教学中的主要目标。在高校体育专业的健美操教学中匹配合适的教学方法，紧密结合学生的具体情况，采用“主体性教学”的方法，进一步培养学生的主动性、创新性的学习能力，对学生的心理及身体发展有很明显的促进作用，因此对于高校体育健美操教学中的主体性教学研究很有必要。一、研究综述（一）主体性教学概念的界定主体性教学作为一种革新的教育思想，要求教师在教学过程中指导学生进行自主性学习。主体性教学模式

4、首先具有俩个主体，担任授课任务的教师和接受教育的学生在体操教学中都发挥着重要的作用，体操教学中的主体性教学具有自主性、创造性以及主动性等基本特征。从主体性教学的基本核心来看，主要是促进学生在体操教学中可以进行自主学习。从目前国内外关于主体性教学的研总结来看，在主体性教学的实践过程中，学生的主体意识是关键。必须从问题意识、参与意识以及合作意识等方面，对学生体操学习进行主体性教学，在教学中丛芬芬体现师生关系间的层次性。差异性以及多样性，为健美操教学的各环节中注入新的活力，使得教学中师生间达成一定的共识，实现体育教学的多维发展以进

5、一步适应社会的发展，为学生提供合适的教学环境。实现主体性体育教学模式,是我们增强体育教育专业健美操教学目标的重要途径。本文主要在主体性体育教学模式的内涵和构建路径上作一探讨。（二）国内外主体性教学模式的研究情况最近几年,关于体育教学在方法创新和体育教学模式的理论研究模式越来越多,但是对实现主体性体育教学模式这个概念,却一直无法统一认识。专家指出:“以学生为中心的主题教学模式”是主动性学习的前提条件，它可以促进学生的个性化学习方法的形成与学生自主学习能力的发展。岳君在《问题自主式体育教学模式的研究》一文中也指出:问题自主式教学

6、模式教学中,教师是信任学生的潜能,尊重学生的人格为前提的,学生由被动到主动的转变,有利于学生创新思维能力的培养。当前，国际上主要流行以下两类体育教学模式，一：体育课程与健康课程相结合的教学模式，我们称其为健康教育与体育，体育课程被当做一门独立的课程进行教学，一般采用的是探究的教学模式，例如：“发现式体育教学模式”、“探究训练教学模式”、“教学过程最优化模式”、“最优化教学模式等”，这类教学模式主要是以下国家喜欢采用的教学模式，例如：澳大利亚多利亚洲、新西兰、加拿大安大略省、日本、中国台湾等等。二：分设体育课程和健康课程，主要

7、采用非理性主义的教学模式。但是关于理论的探讨和体育教学实际之间仍然存在距离。本文通过在高校体育学院健美操教学中应用主体性体育教学模式的实践探索和实验研究，达到进一步对学生基本技术、学习兴趣、态度、群体凝聚力、合作技能和实践综合能力的开拓。以上研究表明，自主性教学模式可以在健美操教学中得到充分的应用，并且在实际的教学中可以取得较好的效果。这些研究对推动健美操教学工作起到了非常重要的作用。在继承、改进、补充和完善现行合作学习运用在健美操教学的基础上，新构建了“普通高校健美操教学中的自主性学习教学模式”力求使健美操运动成为学生的终

8、身项目。（三）针对主体性教学的研究方法1.文献资料法在体育专业健美操主体性教学模式的研究过程中，通过网络收集资料文献，并针对实际问题进行具体的分析研究。为实际的主体性教学提供理论指导，通过整理各体育文刊中的相关内容，了解主体性教学模式的理论运用到实际教学中的情况，为本文提供理论依据。2.问