建筑艺术的特点教学设计

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1、建筑艺术的特点一艺术性教学设计一、教材分析建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。它是集科学、艺术、文化于一体的综合性的艺术。通过本课讲解，使学生了解和认识屮外建筑，逐步完善自身的美学知识，提高&己的审美品位和欣赏眼光，摒弃低级和庸俗的趣味，塑造健全的高水平的艺术修奍、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。二、教学目标1.认知目标：使学生掌握建筑的概念，建筑的范畴，建筑的要素，理解迷筑艺术的特征，掌握欣赏建筑艺术的方法。通过小组活动培养合作学习的能力和搜集处理信息的能力，让学生能运用欣赏建筑艺术的方

2、法自主欣赏身边更多的建筑。2.能力目标：培养欣赏建筑艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。3.情感目标：通过本课学习，对世界建筑的欣赏学习世界多元文化，对屮国建筑的欣赏增强民族自豪感，对校园建筑的欣赏使学生热爱我们的校园，并认为校园涂鸦是对建筑美的破坏，是不文明的行为。提高审美修养和生活品质，丰富精神世界。三、教学的重点和难点重点：本课的教学重点是帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个从感性上升到理性的理解。对于这部分内容，课本围绕着三个问题进行讲解，层层递进，从建筑的表面现象深入到木质属性，从而帮

3、助学生对建筑建立起基木的概念，掌握基本的知识。这是本课的重点，也是应该帮助每一位学生都达到的目标，也就是“应知应会”的基本内容。难点：本课的教学难点是让学生们了解建筑艺术的基本语汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。对这部分知识的讲解属于课本第四部分，它比前三部分内容更为深刻。通过对建筑艺术基木语汇的了解和认识，学生才能掌握建筑艺术水平的评判方法。同时，通过不断地实践和领会、积累和总结，学生才能对建筑艺术建立起自己的审美标准和趣味，从而懂得如何欣赏一座建筑，怎样领会优秀建筑的奥妙，并进一步建立起积极健康的审

4、美品位。这可以说是本课教学的难点，也是最高目标所在。四、教学方式和教学手段依据学习的内容和学生的实际，采用老师点拨、分组讨论、探究性学习方式,本课采用网络探究性学习的模式，进一步改变学生的学习方式，发展学生的自主探宂能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。五、教学对象高二学生六、教学过程设计课前准备程流教意计设设构体结总的师筑教建h园務40校任來析灯资分.V片毛斗容X筑似剡翔少脯规顏鮮11難收媚择找淳，%选-从賴和程=

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6、建片？阁吗筑屋建房的于集等收筑生建学，和问师提教学放同播向、、12调的，与动参。互生性生学极生动积出示课题：建筑艺术的特点---艺术性出示名人名言：了解建筑的特“建筑是凝固的音乐”一一德国哲学家谢林“建筑=科学+技术+艺术”一一中国近代建筑大师梁思成木课我们主要讲解建筑艺术的特征。征请第一、二组的同学分别展示他们收集的材料，并在展示课前准备讲台前向同学们介绍。成果，分享资教师总结并补充同学的发言，强化建筑作为艺术的特源讲点。授艺术性：故宫：是一个无与伦比的杰作，它的平面布局，立体新效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和

7、谐，建筑气势课雄伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华。它标志着对建筑艺术性中国悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上特点有理性、的卓越成就。建筑大师对教堂光的处理：圣彼得大教堂：米开朗基罗利用大理石的反光光之教堂：安藤忠雄十字形分割的墙壁，嵌入了玻璃，以这里射入的光线显现出光的十字架。朗香教堂：南面的墙被称之为“光墙”，这个墙体很厚，上面留有一些不规则的空洞，室外开口小，而室内幵门大，比例奇特，靠外墙的部分装上教堂里常用的彩色玻璃，同吋，墙体和屋顶的连接并不是无缝的，而是有一定间隙的，它的三个弧形塔把屋顶的自

8、然光引入室内，这些做法使室内产生非常奇特的光线效果，从而产生了一种神全面的认识秘感。朗香教堂象征手法，人在这扭曲的祌秘空间中摧毁、唯祌忘我的宗教境界便油然而生。播放《朗香教堂》、《光之教堂》的三D动両从平面到立体幻灯片：圣家族教堂、古埃尔公园、米拉公寓的认识。播放安东尼奥高迪的纪录片片段幻灯片：悉尼歌剧院：学生代表发言教师总结：它的外形像三个三角形翘首于河边，屋顶是白色的形状犹如贝壳，因而有“翘首遐观的恬静修女”学生自主探讨之美称。幻灯片：蓬皮杜艺术中心学生就近分组讨论其建筑艺术特点教师总结：这座博物馆一反传统的建筑艺

9、术，将所有教师点拨柱子、楼梯及以前从不为人所见的管道等一律请出室外，引导探讨方向以便腾出空间，便于内部使用。幻灯片：大庆实验中学学生分组讨论其建筑艺术特点教师总结：当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会将课堂学到的倍感心情舒畅：优美的环境让我们懂得珍惜，学会爱护；知识引向生活优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，实践，真