苏教版数学四年级下册《轴对称图形的对称轴》教学设计板书课后反思

《苏教版数学四年级下册《轴对称图形的对称轴》教学设计板书课后反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版数学四年级下册《轴对称图形的对称轴》教学设计板书课后反思　　苏教版数学四年级下册《轴对称图形的对称轴》教学设计板书课后反思　　五指山市南圣中心学校卢燕妮　　教学内容：教材62-63页。　　教学目标：1、让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。　　2、让学生在学习活动中进一步增强动手实践能力，发展空

2、间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。　　教学重点：经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。　　教学难点：画平面图形的对称轴。　　教学准备：多媒体课件、实物投影仪、一张彩色版花鸟图、尺、学具（长方形纸张、正方形纸张、尺。）　　教学过程：　　课前热身：　　动手比划平移（拉开抽屉、举重）、顺时针旋转、逆时针旋转（左右手各两遍）。　　一、复习导入。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，

3、一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　出示泰国寺庙图、蝴蝶图、脸谱、剪纸。提问：这四幅图有什么共同的特征？（都是轴对称图形）　　指着剪纸提问：你怎么知道它是轴对称图形？（指名说，师相机出示轴对称图形的概念。）　　把剪纸图贴在黑板上，提问：谁能上来用手比划出这幅图的对称轴？（指名板演，教师用点段相间的线画出对称轴）　　出示以上四幅图的对称轴及对称轴的概念。　　谈话：这节课我们继续学习轴对称图形，重点研究轴对称图形的对称轴。（板课题：轴对称图形的对称

4、轴）齐读课题。　　二、教学例题。　　1、谈话：首先我们研究长方形的对称轴。请同学们拿出一张长方形纸对折，并用尺画出它的对称轴。　　学生折纸画图，教师巡视，发现不同的折法。　　2、指名到投影仪前展示自己的折法和画法。　　提问：你能告诉同学们折纸时应该注意什么？画对称轴时应该怎么画？　　对他的发言有没有不同的意见？　　谁还有不同的折法吗？也来展示一下。（指名展示）　　提问：为什么这条线（指着学生画出的对称轴）也是这张长方形纸的对称轴？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

5、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、谈话：这样看来，我们已经找到了长方形的两条对称轴，它还有另外的对称轴吗？用纸折折看。（板书长方形）（指名回答）　　师小结：通过操作我们发现长方形只有两条对称轴。　　4、指着黑板上画好长方形，谈话：刚才我们用折纸的办法找到了长方形的对称轴，现在画在黑板上的长方形能对折吗？如果要画出它的对称轴你有什么办法吗？在小组内讨论。　

6、　假设学生有如下几点办法：1、用和黑板上长方形一样大小的纸对折，找到对称轴后再在黑板上描画。师指出这样也是可以的，但是我们不用折纸的办法，还能不能直接在黑板上画长方形的对称轴？　　2、用量长方形对边中点再边线，画出对称轴的方法。师对这种方法予以表扬，并提问：你能说一说是怎样想到先找到对边中点的吗？　　师拿出长方形纸，谈话：想一想我们在把长方形纸这样对折的时候，长方形的这条边（例如指一条长边）被折痕分成了几段？这两段的长度有什么关系？你是怎么知道的？那么折痕与这条边相交的这个点是这条边的什么位置？同样

7、地我们能找到折痕与这条边的对边的交点吗？找到了这两个点能不能画长方形的对称轴？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　指名到黑板上量长方形的边，取中点。学生说怎样画对称轴，教师画，画成如右形状，并指出：因为对称轴是折痕所在的直线，所以可以让对称轴延伸到图形外。我们归纳一下画对称轴的方法。（板：方

8、法：1、量取图形对边的中点。2、尺对齐两个中点划虚线。）　　5、让学生各自在课本62页画出长方形的对称轴，画好后同桌检查，并提问：你能画出长方形的几条对称轴？　　三、教学“试一试”。　　谈话：下面我们研究正方形的对称轴。请拿出一张正方形纸，再通过折纸研究它有几条对称轴，再在书上画出正方形的各条对称轴。尽量独立完成，如果有困难可与同桌商量，也可以在小组内研究。　　先展示只画出两条对称轴的图形，提问：这两条对称轴画得对不对？还有其他对称轴吗？　　再展示画出四条对称轴的图形