苏教版小学语文一年级下册期末复习计划

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学语文一年级下册期末复习计划　　一．指导思想　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。　　二．复习内容及课时安排　　复习内容：(共5课时

2、)　　（一）、汉语拼音(1课时)　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。　　3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。　　（二）、字词(1课时)　　1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250　　2、复习和掌握一些常用的识字方法。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭

3、，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。　　（三）、句子(1课时)　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。　　3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。　　（四）、积累(渗透在整个复习过程)　　1

4、、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。　　2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。　　（五）、阅读(1课时)　　　1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。　　2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基

5、本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。　　（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)　　1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。　　（七）、写字(渗透在平时书写的时候)　　1、掌握不同结构

6、汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。　　（八）、说话(1课时)　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解

7、学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。　　三.复习重点和难点　　复习重点　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。　　复习难点　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组

8、词，从而达到积累语汇的目的。　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。　　4、审题能力的培养。　　四.具体复习安排和复习措施　　（一）、汉语拼音　　1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。　　3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。　　4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，