欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:28009707
大小:17.86 KB
页数:8页
时间:2018-12-07
《最新小学人教版五年级下册《分数加减混合运算的运算顺序》导学案设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下最新小学人教版五年级下册《分数加减混合运算的运算顺序》导学案设计 导学案设计课题分数加减混合运算的运算顺序课型新授课设计说明“分数加减混合运算的运算顺序”是一节计算课,计算题的教学要注重学生独立探索、操作发现、总结规律等各种数学思维能力的培养。为了顺利突破本节课的重、难点,对本节课进行了精心设计,主要突出了以下几点:1.用易于接受的方式教学。四则混合运算的运算顺序是人为规定的知识,因此在教学本
2、节课的运算顺序时,先复习整数加减混合运算的运算顺序,然后直接告诉学生分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同,引导学生将已掌握的整数加减混合运算的运算顺序迁移到分数加减混合运算中。2.注重理解题意的教学。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下数学需要阅读,在阅读中掌握概念,在阅读中理解题
3、意,在阅读中培养数学的阅读能力,从而达到解决数学问题的目的,成功有效的学习开始于成功有效的阅读。本节课的两个例子均以表格的方式呈现,因此,本设计将学生读懂表格的内容作为本节课教学的首要环节,特别是例1(2)设计了如下问题让学生思考:在问题中把谁看作单位“1”?是什么意思?让学生在理解题意的基础上进行解答。课前准备教师准备 PPT课件学生准备 练习本教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知,引入新课。(6分钟)1.复习导入。计算下面各题,并说一说各题的运算顺序。112+8-13 16-4+212
4、4-(18+3) 32-(24-10)2.师指出:分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。3.引入新课。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下1.在练习本上计算下面各题,在小组内互相说一说各题的运算顺序,根据已有经验说出:如果只含有同一级运算,要按照从左往右的顺序依次计算;如果有小括号
5、,要先算小括号里面的,再算小括号外面的。2.在教师的指导下明确:分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。3.明确本节课的学习内容。1.计算下面各题,并说一说运算顺序。232+580+326800-(528-102)178+380-268365-52+384 二、合作探究,总结算法。(20分钟)1.探究不带括号的分数加减混合运算的计算方法。(1)课件出示教材97页例1(1),引导学生独立分析题意,用自己的语言表达例1(1)中的内容。(2)出示问题:森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几
6、?题中的森林部分指的是什么?怎样列式?(3)引导学生在明确运算顺序的基础上独立尝试解答此题,并说明计算过程。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下(4)引导讨论:这两种算法有什么不同?你认为哪种算法比较简便?(5)根据学生的汇报进行小结:异分母分数加减混合运算,可以分步通分计算,也可以一次通分进行计算,但
7、一次通分进行计算比较简便。计算时,可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。2.探究带括号的分数加减混合运算的计算方法。(1)课件出示例1(2)表格,引导学生观察表格中的数据,回答:把谁看作单位“1”?是什么意思?(2)引导学生独立解答此题,在小组内交流解题思路,并叙述运算顺序。(3)展示学生不同的算法。(4)引导学生比较两种算法有什么不同。(5)根据学生的汇报进行小结:分数加减混合运算中有小括号时,要先算小括号里面的,再算小括号外面的。3.引导学生总结分数加减混合运算的运算顺序。1.(1)独立分析题意,
8、小组内说说题中的已知条件和所求问题是什么。(2)在理解题意的基础上回答教师提出的问题:森林面积指乔木林和灌木林的面积和,列式为+-。(3)汇报自己的计算过程,展示不同的算法:方法一狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作
此文档下载收益归作者所有