语文a版二年级下册第六单元教学设计

《语文a版二年级下册第六单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语文A版二年级下册第六单元教学设计　　21我们的夏天　　教学目标：　　1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3、感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。　　教学重点、难点：　　1、认识7个字，会写8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的　　快乐。　　教学准备：　　夏天的图片。生字卡片。　　

2、教学时数：　　2课时　　教学过程：　　第一课时065　　一、谈话导入　　1、同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节？同学自由发言。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、有一局部同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，　　夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属于我们的。今天，我们就一

3、　　起学习《我们的夏天》这一课，板书课题，让我们走进夏天，　　感受夏天的美好、有趣。　　3、出示夏天的图片。　　你认为夏天是怎样的呢？　　你能说说夏天的变化吗？　　同学口头练习：　　夏天到了，（）。　　有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读　　读吧。　　二、初读课文，随文识字。　　1、教师范读课文，同学考虑：你觉得作者写的夏天是怎样的呢？　　2、想不想读读课文？以你们最喜欢的方式自身读课文，找出要　　求认识的字，反复拼读。　　3、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差

4、不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下分组交流识字情况，把自身学会的字教给组内的同学。　　4、教师抽读生字卡片，同学说说识字方法。　　5、找出带有生字的句子同桌互相读读。　　6、同学再自由读课文。　　三、指导写字。　　1、出示会写字，读一读。　　2、同桌说词，看谁说的多。　　3、教师范写，同学观察，你发现了什么？　　4、请把你的发现告诉大家，

5、怎样才干把这些字写的好看呢？　　5、同学练写，教师个别指导。　　7、评价同学的书写。　　作业：　　1、读课文。　　2、写字。　　第二课时066　　一、复习。　　1、听写生字。　　2、开火车：抽读生字卡片。　　二、学习课文，整体感知。　　1、以自身喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸

6、甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　特点？　　2、勾出自身喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声　　有色的多读几遍。　　3、指名朗读喜欢的段落。教师引导同学从自身的生活实际说说　　喜欢的原因。　　四、感悟朗读课文。　　1、学习第一小节。　　教师读课文，考虑：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？　　出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。　　指导朗读，同学试读，该用怎样的语气来读这一段呢？　　指名读，分组竞赛。　　2、学习2----4小节。　　自由读，考虑：我们在夏天有哪些

7、活动呢？　　出示课文中的插图：指导同学说图意。　　用上“有的（）有的（）还有的（）”这个句式。　　你有什么疑问吗？同学自主质疑解疑。　　根据同学的回答，教师适时指导朗读。　　齐读2----4小节。　　3、学习第五小节。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　指名读。　　你在夏天最想唱什么歌呢

8、？为什么说夏天同友谊在一起，同探索　　在一起呢？假如是你，你会探索什么呢？　　分男女读这一小节。　　4、该用什么样的语气来读整篇课文呢？说说自身的感悟。　　5、齐读全文。　　6、同学试背课文。　　五、拓展。　　这样快乐的夏天，你喜欢哪些活动呢？请你在小组呢内说说，在　　写下来，或画出来。　　作业：　　背诵课文。　　板书设计：　　22月亮毯　　教学目标：　　1、认识10个生字，会写8个字，自主积累词语。　　2、朗读课文，背诵二或四自然段。　　3、感悟课文内容，体会中埃两国人民的友谊。　　教学重、难