汉语教程第一册第一课教案1

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1、汉语国际教育教案22201338052034郭文或平水语汉撫型HK谓W)语z(合综节章课时课课扣2卽共课吋分课451z<第时材教lz材教级年1上f材f蜘社穿列版本系出订科学修本大{语^目程汉语教外京语对北汉::洲名社寄书版杨丛出法教丄目语体肢和语介媒助借当适，合结练讲，主为说听象对斤子教生学留国外的解了量少有语汉对或®,汉触接次初教学目的规咅拼本基及凋音声拼、语母汉韵写母会S声并總中，以音确1拼准行的音！及读f涉生租中学姨文求辦课要能尨>2)掌则(1<::域域领领知能认技番•112重点与难点分区

2、音读的議法矛读n/1吖母勋声朝12.教学内容及过程s-ice),、sractW砂？cu(p_H«r■认n)ffl习足MLffi'orndi练满⑽csefl<加可觀来rn难勤就mcoh汇省我<难ard词^儿语ha级M课哪汉rk甲么节自得WO个妙一来觉<33W第你况们习”103碑励滞你詳永握学期e晚？真

3、（一）拼音的结构（3’）展示注音汉字图片，讲解拼音的构成“汉语拼音一般标注在汉字上边，是由声母、韵母和声调三部分构成的，拼写时声母在前，韵母在后声调标在主要韵母上边。”“这节课我们来学习我们本课要用到的声母和韵母”（二）声母和韵母的发音（20’）1.韵母（9’）1）展示木节课要学的个单韵母2）示范朗读，借助手势提醒同学们注意老师的口型3）老师领读韵母，根据情况对于有问题的声母进行纠正，并重点示范讲解4）抽点个别同学朗读韵母，老师根据情况给予纠正5）同学齐读韵母，对于出现错误较严重的韵母老师可根据情况再

4、进行重点示范领读6）展示本节课要学的复韵母，并示范朗读，提醒学生注意老师口型7）老师领读韵母，对于由刚才学过的单韵母，老师可引导学生自己拼合朗读（需讲明ao=au）8）根据情况重点讲解易出现问题的U,采用带动法：先做出i的口型然后慢慢阙唇，可使用发音器官图辅助讲解2.声母（9’）1）展示木节课要学的11个声母2）示范朗读，先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音，借助手势提醒同学们注意老师的口型3）展示发音器官示意图，逐个领读声母并指出发音部位双唇音b、p上唇和卜*唇舌尖中音d、t、n、1舌尖和上齿龈舌

5、根音g、k、h舌根和软腭4）老师领读声母，老师根据情况对于有问题的声母进行纠正并重点讲解5）根据情况，可展示较难区分的d/t和n/1，并进行重点讲解①区分n/1做法一：按照n的发音要求做好发音准备。用拇指和食指捏住鼻孔并试图发n音。如果有很强的憋气的感觉，说明发音的部位和方法正确，松开拇指和食指，带上元音e或a呼读，n则自然成声；反之则错误。做法二：按照1的发音要求做好发音准备，用手捂住嘴巴，并试图发1音，如果两腮鼓起并伴有憋气的感觉，说明符合发音要求，移开手掌，带上元音e或a呼读，1则自然成声。②区

6、分d/t放一张纸在嘴前，发送气音t时纸因气流飘动，发d时则不会6）抽点个别同学朗读声母，老师根据情况给予纠正1.练习（4’）同学们两两一组，互相读本节课所学声母和韵母，纠正对方错误，老师到各组杳看情况并指导（三）拼音的拼合（10’）1.再次展示注音汉字图片，简要回忆拼音的结构2.展示声韵拼合表格（单韵母），示范朗读b行拼合后音节的读法（b-a-ba）3.示范d行首个音节拼合读法（d-a-da）,引导学生自己尝试朗读d行全部音节4.引导同学一起说下一行首个音节拼法（1-a-la）,并朗读该行所有音节，老

7、师可根据情况对出现问题的音节进行示范领读1.学生齐读剩不的所有音节，老师根据情况对有问题的音节进行示范领读2.抽点同学朗读老师指定的音节，如出现问题则抽点另一名同学，如连续两名同学均出现问题，则老师对该音节进行示范领读3.展示并领读零声母音节和复合韵母音节，老师根据可情况进行适当纠正和重点示范注：如简省组织教学和导入环节，则进行以下练习进行ppt所示辨音练习，抽点同学朗读同一组音节，如出现问题则抽点另一名同学，如连续两名同学均出现问题，则老师对该组音节进行示范领读四、总结与布置作业：（r）1.复习本课

8、学习的声母和韵母及拼合2.预习音调、生词和课文注：如W课时相连则无此项见PPt课件（附于教案后）多媒体，图片板书或课件设计教具或教学补充材料