音乐课《丰收锣鼓》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐课《丰收锣鼓》教学设计　　一、教学内容：聆听《丰收锣鼓》　　二、教学目标：　　1、听辩、模仿演奏锣、鼓、钹、木鱼、碰钟、云锣等几种常见的中国民族打击乐器，了解乐通过器的音色特点，并在欣赏《丰收锣鼓》的过程中感受打击乐器对乐曲情绪的渲染作用，　　2、欣赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，感受乐曲欢快、热烈、喜庆的情绪，了解乐曲的结构，初步分辨每一乐段的演奏乐器、情绪变化以及乐曲的主题旋律，并在教学过程中发展学生的想象力和鉴赏能力。　　3、通

2、过简单模拟演奏，初步了解民族管弦乐队演出时的空间排列位置。　　三、教学重点：　　让学生在体验乐曲欢快情绪的同时了解乐曲的结构，分辨每一乐段的演奏乐器、主题的变化　　四、教学难点：　　让学生拿着欣赏音乐的钥匙，引领学生产生丰富的想象与联想　　五：教学过程　　聆听《丰收锣鼓》：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.导入：人们在喜庆的日子里，

3、往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。　　2.欣赏乐曲第一部分。　　设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?　　3.欣赏乐曲第二部分。　　设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?　　4.聆听全曲。本文来自中国小学教育网-www.zgxxjyw.CoM　　(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?　　(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。　　(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立

4、体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。　　5.师生交流(有时间可允许再复听一次）。　　6.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。　　主题创作活动狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)。　　2.课前提出创作要求，如大家自带些自

5、制的乐器等。　　3.对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。　　4.此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。　　?小结：?　　这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多采的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。　　乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频

6、频穿插其间而显得前后呼应和统一。　　教学后记：这是一首民乐合奏的乐曲，在欣赏的时候学生很难分辨民族乐器在乐曲中的出现，于是我事先用多媒体、课件等给学生非常直观的教学，通过聆听乐器的音色、区别乐器的形状、以及给予民族乐器的分类。在第二节欣赏课中，学生基本上能听出是什么乐器在演奏。但是在分段的时候还存在一定的难度。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教