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时间:2018-12-07
《2018~2019学年部编人教版语文二年级上册第24课《风娃娃》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、24.风娃娃教学目标:1、认识“助、劲”等12个生字,正确书写“车、得”等8个字,会写“田野、风车”等9个词语。2.读懂故事内容,复述故事。3.积累好词好句。4.懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。教学重难点:1.根据提示讲故事。教学准备:多媒体课件教学课时:两课时教学过程:【第一课时】一、猜谜导入,揭示课题1.猜谜激趣:云儿见它让路,小树见他招手,禾苗见他弯腰,花儿见他点头。2.板书课题,谈话激趣:风娃娃长大了,他想出门为人们做好事。风娃娃还想和聪明好学的孩子做好朋友。同学们加油努力吧!二、初读课文,自学生字1.风娃娃说,要读懂我,首先
2、要认识生字宝宝们。请同学们自主识字。(1)复习识字方法。(1)不认识的字自己猜一猜。1.集体交流你是怎样识记本课的生字词的?在生交流的基础上教师作强调或补充:(1)认读“秧苗”。a.出示“秧苗”图片:这就是秧苗。你还了解“秧苗”的哪些知识?b.观察“秧”偏旁,你有什么发现?(2)认读“哗啦哗啦”“哔”。a.课件出示:抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。读句子。b.课文中还有哪些声音?你能找出来吗?——风吹——“呼呼”;风车转——“吱吱呀呀”;秧苗笑——“哈哈”;船工拉船——“嗨哟嗨哟”;孩子们哭——“呜呜”;小树折断——“啪啪”。c.观察这些字的偏旁,你有什么发现?
3、——这些字词都是口字旁,表示声音的字词大多是口字旁。2.认读“拉、摆、翻”。读一读句子根据词语做动作游戏。3.认读“助、栽、责”组词识字。1.认读“使、劲、表、示”(1)课件出示:他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。读一读,“使劲”表示什么意思?分别用“使”和“劲”组词。(2)课件出示:船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。读一读,船工们会怎样“表示”感谢?分別用“表”“示”组词。三、书写指导。1.书写“车、得、苗”。(1)课件出示笔画“横”及车、得、苗”这些字中的“横”分别是什么样子?他们之问距离怎样?(2)师示范并提示书写要领。(3)生书写,教师指导
4、评价。——“多横不重”,“车”中下面的横长,中间的横短,上面的横次之;“得”中最后一横长而平稳,其他横短而上仰;“苗”中第一横最长,其他横短。横之间间隔相当。2.书写“秧、汗、场、伤、路”。(1)出示生字,师引导学生发现字形结构特点。(2)师示范并提示书写要领。(3)生书写,教师指导评价。——这几个字结构上左小右火,左右的一些笔画注意穿插和避让。教师可引导复习儿歌“主动避让有礼貌,巧妙穿插很友好。”帮助学生掌握书写要点。“秧”,禾字旁的点与央的撇互相避让;“汗”左侧三点水成弧形摆布,右侧的竖要写得挺直;“场”右侧的横折折折钩的第一个折稍斜,中间两个撇和左侧提土旁的提相互
5、避让;“路”中足字旁的短横和提要短,右侧各的撇短一些,横撇不要和左侧部分连起来。【第二课时】一、朗读课文,复述故事。1.学生自读课文。2.开火车读课文。3.复述故事内容。(1)读课文,画示意图表。风娃娃来到哪里,看到什么?做了什么?读一读课文,用示意图表画一画。(2)生交流。(3)指导学生讲清楚细节。a.找关键词,丰富示意图。b.根据示意图的提示讲述一段故事。c.丰富整个示意图,逐一讲述。d.小组合作,把故事完整地连起來讲一讲。(4)尝试讲生动。a.师引导:风娃娃,你想着帮人们做事,来到田野、河边,帮助人们吹动大风车、吹动Y帆船,心里高兴吗?高兴时会是怎样的表情、动作?
6、b.学生讲述,相互评价。二、研读课文,体会文意1.学习课文第一自然段。(1)同桌互相说说对风的认识。(2)读课第一段,了解风妈妈的话。2.学习课文2-7自然段(1)风娃娃做了哪些事情呢?(2)生自由汇报,师板书。田野吹风车河边吹船帆广场吹风筝四处吹衣服、吹小树(3)提问设疑,小组研讨1〉风娃娃为什么想到要去帮助别人?2〉以上几件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的坏事?3〉风娃娃为什么好心办了坏事?(4)指导朗读1〉风娃娃做了两件好事之后,心里是怎样想的?有感情朗读课文。2〉风娃娃听了人们的责怪之后,是怎样想的?有感情朗读课文。1.你想对风娃娃说什么?2.你觉得风娃娃是
7、一个怎样的孩子?三、积累词语,想象说话1.积累带有“风”的词语。(1)出示“寒风、凉风、暖风”,读一读。这些风分别是什么季节的风呢?(2)出示“狂风、台风、暴风”的图片:说一说,图中树木、房屋等是怎样的?相机出示词语读一读。(3)出示“和风细雨、风和口丽、风平浪静、风调雨顺”的图片及词语:这些景象你见过吗?说说你的见闻。2.学段式,续编故事。(1)读课文第2、第3、第7自然段,你发现这三段是怎样写的?-风娃娃来到(哪儿)看见(情况)。风娃娃(做了什么)(结果)(2)风娃娃来到田野、河边、广场上,既做了好事也帮了倒忙。妈妈告诉他“做事情光有
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