鄂教版小学四年级科学下学期《锣鼓声声》教案ppt课件教学设计反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下鄂教版小学四年级科学下学期《锣鼓声声》教案PPT课件教学设计反思　　鄂教版小学四年级科学下学期《锣鼓声声》教案PPT课件教学设计反思　　鄂教版科学四年级下期（四单元）　　课题：18、锣鼓声声　　PPT课件下载地址：http://www.lspjy.com/forum-352-1.html　　探究：引导学生认识声音的产生是由于物体的振动产生的。　　知识：能对各种物体发志时产生的现象进行观察探究，并作出分析归纳，得出最后结论。　　情感：通过小组实验，培养学生的群体协作精神，增强团体意

2、见。　　教学重点：　　认识声音的产生是由于物体的振动产生的。　　教学难点：　　对各种物体发志时产生的现象进行观察探究，并作出分析归纳，得出最后结论。　　教学方法：　　实验与观察。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学准备：　　1、教师准备：鼓、锣、小提琴等乐器。　　2、小组准备：各种不同的乐器，自已认为可以发声的各种物体。　　（本课的材料应围绕“能发声的物体”进行准备。课前，教师应

3、该布置学生把自己认为能够发现声音的东西都带来。而实质上，所有的东西在一定的条件下都能发出声音来。所以，学生带什么材料来都不影响教学。）　　教学过程：　　一、导入新课　　1、谈话：六一儿童节，我们举行了丰富多彩的文艺汇演。你们都听到了哪些美妙的声音？　　2、学生汇报：（歌声、乐器声……）　　3、提问：那么，这些声音是怎样产生的呢？　　4、学生进行简单猜想。“声音是怎样产生的？”对于这个问题，大多数学生会联想到：与物件的振动有关。在教学中，我们提倡学生有各种丰富的想象，有时会出现不正确的假设。针对这些不正确的假设，教师也不用急着否定，或者置之不理。可以让学生自己想办法对自己的猜想进行验证，然后由

4、学生自己去做。最后学生证明自己开始的想法是错误的，就正好体现了科学需要勇于实践的精神。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、设计实验，使一些乐器发声，并观察它们发声时的现象。　　1、提问：鼓、锣、小提琴等乐器的声音是怎样产生的？我们怎样一验证呢？　　2、学生讨论、汇报、设计实验。　　3、小组实验、观察。　　三、使更多的物体发声，并观察它们发声时的现象。　　1、讨论分析：还有哪些物体

5、可以发出声音，怎样使它们发出声音？又怎样使它们停止发声？你有什么发现？　　2、学生讨论、汇报。　　3、小组实验、观察，并填写教材上的表格，按教材上的提示进行自我评价。　　如何来做发声实验，教师可以完全放手，只要让物体发出声音，怎样做都行。学生要注意观察物体在发声时有什么现象产生，实验做完以后，把发现的现象进行交流、汇总。此时，教师不能先人为主，只记录下与振动有关的现象，排除其他无关现象，而应该将所有的发现都记录下来。找共同点也就是对所有的现象进行整理分析的过程，教师可以提问：这些现象有什么共同的地方？然而让学生去逐一进行分析。　　三、根据实验现象，总结结论.　　1、讨论：根据我们这节课做的实

6、验，请你说说声音是怎样产生的？　　2、汇报、记录。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教