秦朝的统一教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。秦朝的统一教案　　第9课　秦朝的统一　　【课程标准】了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。　　【教学目标】　　识记和理解：记住秦朝建立的时间，秦朝中央政府的重要官职。理解秦朝中央集权制度是怎样建立起来的？秦始皇为了巩固统一采取了哪些措施？　　能力与方法：通过对秦统一全国的历史条件的概括，培养概括能力。通过对秦朝建立的历史意义的分析，培养评价历史事件的初步能力。通过对秦朝中央集权制度的建立的概括，

2、秦始皇巩固统一的措施的概括，培养学生释读历史图片的能力，归纳分析的能力。　　情感、态度与价值观：学习秦朝时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过秦始皇功绩的概括，培养学生尊重历史、是非分明、爱憎分明的情感。　　【教学重、难点】　　重点：秦灭六国的意义。秦朝专制集权制度的内容与巩固统一的措施。　　难点：1、秦朝专制主义中央集权制度的主要内容。2、秦朝巩固统一的措施。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加

3、了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【教学步骤】　　一、新课引入　　.学生读课文引言　　2.教师引导学生回忆商鞅变法与长平之战的影响，合纵与连横。　　二、新课讲授　　（一）“秦王扫六合”　　、读李白诗，分析反映的历史事实。找出秦完成统一的时间、都城、人物。　　2、讨论：①秦统一全国的主客观原因，师总结。②统一的历史意义。　　③统一后发生了哪些变化？　　（二）秦朝专制主义中央集权制度的建立　　、谈话法解决“皇帝”的称号及其权力。　　2、如何治理

4、国家？讨论后阅读教材，然后归纳，落实在书上。　　3、分析理解其权力的中央集权。讨论：优与劣。　　（三）秦巩固统一的措施　　、观察插图，谈发现，说明了那些问题？　　2、为什么要这样做？做了后，有什么好处？　　3、发言后，归纳：为了巩固统一，在经济、文化上分别采取了哪些措施？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

5、得了不少经验。　　（四）课堂小结　　学生归纳，教师补充。　　（五）学习测评　　完成课后学习测评题　　【教学后记】略　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。