4某同学分别用如图1所示的甲.doc

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1、2001年4．某同学分别用如图1所示的甲、乙两种方法挑着同一物体行走。甲图中肩受到的压力乙图中肩受到的压力；甲图中手施加的动力乙图中手施加的动力。(选填“大于”、“等于”或“小于”)图17．某海滨浴场，水底布满石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是　()A．脚越来越疼，是因为水底对人的支持力越来越大B．脚越来越疼，是因为人受到的重力越来越大C．脚不疼，是因为人越来越轻D．脚不疼，是因为水底对人的支持力越来越大11．两个滑轮完全相同，其重力均为20牛。分别用图4所示的两种方式，将重400牛的物体以相同的速度匀

2、速提升了10米，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是　()图4A．F1做的功大于F2做的功B．F1和F2做的功相等C．F1做功的功率小于F2做功的功率D．F1和F2做功的功率相等13．请按下面要求作图：(1)用250牛的力竖直向上提起一个重200牛的水桶，请用力的图示法，在图6中画出水桶受到的这两个力的合力。图616．某实验室有一架托盘天平(带有一盒砝码)，横梁上的调节螺母已无法旋动，其他部件均保持完好，天平的等臂性没有改变。将它放在水平桌面上观察横梁的平衡时，指针总偏向分度盘的左端，调换左、右两盘的位置也无法改变这种状况。请你使用这架天

3、平，测出一个小金属块的质量。要求简述测量过程，表达出测量结果。(可以选用生活中常见的材料)17．下列说法正确的是　()A．做匀速直线运动的物体，可能只受一个力的作用B．运动的物体所受的合力一定不为零C．在水平方向做匀速直线运动的物体，在竖直方向受到的合力一定为零D．物体做匀速直线运动时，它具有的机械能可能不断地转化为内能20．圆柱形容器的底面积为500厘米2，其中盛有水，水的深度为8厘米。现将一质量为1.8千克，底面积为100厘米2的长方体木块放入容器中，液面上升了2厘米，如图14所示。图14求：(1)木块对容器底的压强。(2)缓缓向容

4、器中注入水，至少再加入多少千克水，才能使木块对容器底的压强为零。(取g＝10牛／千克)2002年2．某人坐在匀速行驶的船上，相对于人来说，小船是__________（选填“运动”或“静止”）的；若小船的速度是2米／秒，经过15分钟小船前进了__________米．　5．体积是1000厘米3的正方体木块漂浮在水面上，它没入水中部分的体积是600厘米3，如图2（甲）所示，则该木块的密度是__________千克／米3；若在木块上放一金属块，木块恰好没入水中，如图2（乙）所示，则金属块的重力是__________牛．（取g＝10牛／千克）（甲

5、）（乙）图2　8．关于摩擦，以下说法中正确的是………………………（　）　　A．汽车轮胎上做有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦　　B．减小摩擦的方法之一是用滑动摩擦代替滚动摩擦　　C．只有运动的物体才受到摩擦力的作用，静止的物体不受摩擦力的作用　　D．假如没有摩擦，人将无法行走　11．请按下面要求作图：　　（1）物体A重10牛，用力的图示法在图5中画出物体A所受的重力．　　（2）在图6中，O是杠杆的支点，画出力F的力臂，并用字母L表示．　　图5图6　12．在“研究液体的压强”实验中：　　　　（1）图8所示的仪器叫__________；图9　　

6、（2）比较图9中的三个图，可以得到的结论是：　　______________________________________________________________________．图10　　13．某同学要测定某种液体的密度．现有一架托盘天平（带有一盒砝码）、一个小烧杯和适量的水．（1）写出简要的实验步骤；（2）根据实验中测得的物理量（用字母符号表示）写出液体密度的表达式．　　实验步骤：　　______________________________________________________________________

7、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　ρ液＝____________________________________

8、_______15．下列说法中，正确的是………………………………………………………………（　）　　A．力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状　　B．运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止的过程中才