4下教案单元分析.doc

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1、第一单元话语【内容标准】1.能对课文中不理解的地方提出疑问。2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。【教学目标】一、基础性目标1.识记本单元的的生字词，根据课文内容理解词语的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。2.学会抓住重点词句，深入理解课文内容。3.注重朗读，能够证确、流利、有感情的朗读课文，体会文章的思想感情。4.引导学生根据人物语言，

2、体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。5.抓住要点，绘声绘色地复述课文。二、发展性目标1.让学生在读书、思考、表达的过程中培养语感，发展思维。2.鼓励学生提出感兴趣的问题，培养学生独立思考的能力【教学内容分析】本单元以“话语”为单元主题，编排了三篇主体课文和一个语文天地。《大地的话》是一首现代诗，诗歌的教学重朗读感悟。读中感悟，读中理解，读中成诵，读中积累、消化、吸收语言，是值得推崇的教学方法。《语言的魅力》通过一个具体事例说明了语言的巨大魅力——在人与人之间联起了爱的纽带。教学中要引导学生抓住重点词语理解课文，给学生一定的自主学习交流的时间，培养学生的自学能力。

3、《秉笔直书》是一个历史故事，运用语言、神态、动作描写，凸显人物的品格，教学中，要紧扣太史的语言，默读、朗读课文，抓重点词语理解句子，体会人物品格。“语文天地”通过安排“日积月累”的摘录笔记、读一读以及“畅所欲言”等练习，引导学生继续感受言为心声，并积累相关的词汇、成语、俗语、名言警句。通过“畅所欲言”“开卷有益”“初显身手”等环节的练习，结合学生的特点，使学生在语文实践活动中体验话语的巨大魅力。教学本组课文，要在第七册提问题、筛选问题的基础上，开始学习针对人与事，学会思路较严密地提问。【教学课时】10课时第二单元春潮【内容标准】1.能对课文中不理解的地方提出疑问。2

4、.能联系上下文、结合生活实际或者查字典理解词语，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。3.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想情感。4.积累课文中的优美词语与精彩句段，在诵读中体验情感、领悟内容。【教学目标】一、基础性目标1.识记本单元的生字词，能联系上下文理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语理解课文内容。3.感受春潮的气势磅礴和春天的不可抗拒，体会热爱祖国山河的感情。二、发展性目标1.培养质疑问难的学习习惯，继续学习做摘录笔记。2.鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。【教学内容分析】本单元以“

5、春潮”为单元主题，从春潮的形成、春潮涌动的情景、春潮到来时人们的活动等几个角度选编课文，赞美春天、春天的活力、春天一样的新生活。《春潮》描写了春潮的形成过程，表现了春潮由弱到强、逐渐宏大的气势，引导人们感受春天到来的不可抗拒，充满阳刚之气。《三月桃花水》按总分总的结构描绘了江南春天的诗情画意。《泼水节》和《抢春水》则从民风民俗的角度展示春天到来时人们内心的欢乐，以及人们对春天的喜爱。“笔下生花”提出了描写要生动形象的要求，“有声有色”是修改习作的较高的要求。“金钥匙”辅导学生讨论时对发言做出自己的判断。【教学时间安排】9课时第三单元花【内容标准】1.能对课文中不理解

6、的地方提出疑问。2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。4.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，【教学目标】一、基础性目标1.通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生学习古诗的能力。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能联系具体的语言环境理解词语的意思理解课文内容，体会文章的思想感情。3.学习作者细致观察，抓住特点描述的方法，体会“借物喻人”的写

7、作方法。二、发展性目标1.入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及交流感受的能力，品味语言，体察作者遣词造句的精妙，增强语感。2.继续培养学生边读边思，质疑问难的能力，调动学生的主观能动性，继续培养学生自主学习的能力。3.学习第一人称和拟人化的写作手法，并能运用这种写法仿写一段。【教学内容分析】本单元以“花”为主题组合单元，课文包括两首古诗，一篇散文诗，一篇记叙文和一个语文天地。《江畔独步寻花》抓住春花、戏蝶、娇莺三种景物，描绘了一幅生机盎然的春景图。《游园不值》描绘的是春色满园、红杏出墙的景色。两首诗都是写春景，教学中，要反复诵读，比较阅读，领悟诗歌意境。《种