最新苏教版四年级上册《习作５》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。最新苏教版四年级上册《习作５》教学设计　　fontsize="6">作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：193　　　　教学要求：　　　1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。　　　2、领会本次习作的要求，采用“某某的自述”的醒狮，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。　　教学过程：　　　1初读例文，感知写法。　　自由读读两则例文片断，并思考：

2、这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？　　　2互相交流团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是生动、有趣；　　　3再读例文，学习写法　　在齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？　　读后同座、小组交流　　在用

3、自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。　　　4明确要求，完成习作。　　再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。　　　5自己确定写作素材　　教科书小书包课桌电视机电冰箱等等　　　6生习作师巡视指导　　　7互相交流，修改习作　　完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作　　班级中交流　　您正在浏览的是www..com　　建议您在站内搜索关键字查找资料！　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立

4、之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。