2、《学写字》.doc

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1、2、《学写字》一、学习目标1、会认七个生字。2、会正确朗读词语。3、通过认识笔画笔顺、田字格，学习拿笔姿势，了解写字的意义，　激发他们写字的兴趣。4、在观察田字格、检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流。二、教学重点：1、会认七个生字。2、会正确朗读词语。3、通过认识笔画笔顺、田字格，学习拿笔姿势，了解写字的意义，激发他们写字的兴趣。三、教学难点：１、通过认识笔画笔顺、田字格，学习拿笔姿势，了解写字的意义，激发他们写字的兴趣。四、课时安排3课时五、教学过程第一课时一、教学准备图片、生字卡片二、教学过程1、导入新课〈1〉你们观察这幅图上的小朋友在干什么？2、学习词语和生字〈1

2、〉　师提问：小朋友们，你们知道在语文课上要学些什么东西吗？听老师读读词语就能找到答案。（师先范读。）〈２〉师：同学们看看这词语里面，你有哪些字不会读，请找出来并画个圈做记号。〈3〉学习８个生字①师出示生字卡片“铅笔”“橡皮”“田格本”“写字”“用心”“很认真”②学生试读，边读边正音③同桌互读④师再出示生字卡片⑤指名生读，师进行正音。结合P9，使学生认识什么叫笔画，什么叫笔顺。⑥全班齐读词卡⑦师从以上四组词语中摘取单字让学生进行认、读、记⑧让学生介绍他们识记的方法，比一比，谁的方法最棒。⑨让学生在P8、P9的课文中找一找“写字”“笔”“皮”“本”和“用心”字。〈４〉让学

3、生跟老师一起读课文，学生要求指读。〈５〉同桌互帮互读。〈６〉分组读。〈７〉齐读。３、复习生字〈１〉请一组同学开火车读生字。４、布置作业回家将这些词语读给爸爸妈妈听。　　　　　　　　　第　二　课　时一、教学准备生字卡片、小黑板　二、教学过程１、复习导入〈１〉出示生字卡片，让生“开火车”读生字。〈２〉全班齐读《学写字》〈３〉复习“金钥匙”的图标〈4〉师：同学们都知道学写字很重要，但究竟要怎样写字，写字时应注意哪些问题呢？今天，丁丁就要告诉大家该如何写字。　２、学习写字姿势〈１〉出示小黑板写字要做到“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。〈２〉师示范，并

4、讲解要领。（“一尺、一寸”可直接比划给学生看）〈３〉让学生仔细观察图中小朋友的写字姿势及握笔姿势，再让学生复述写字要领　３、练习写字〈１〉同桌互相检查写字姿势及握笔姿势，师巡视并纠正。〈２〉请几名姿势较正确的学生进行示范。4、完成“描一描”〈1〉师介绍新图标的含义。〈2〉师出示“书包、鲸鱼”的生字卡片。〈3〉让学生练习画书包、鲸鱼，师巡视纠正握笔姿势。（画图前，可让学生找找两幅图的起始点。）〈4〉师讲评班内学生的握笔姿势及描画情况，从中挑选握笔姿势正确，描画又好的学生进行奖励。　5、布置作业用正确的写字及握笔姿势画一幅画。第三课时一、教学准备图片二、教学过程1、复习导

5、入〈1〉全班齐读《学写字》〈2〉指名生说说书写姿势的“三个一”。〈1〉导入新课①大家都知道在语文课上要学习写字，那你们知道会写字有什么用处吗？（学生自由回答）②大家刚刚说得真好，可见写字很有用。今天，老师教小朋友们一首诗歌，大家读了这首诗歌之后再想想写字是不是很有用。2、学习诗歌〈1〉师出示三幅插图师：大家看这三幅图，图上有什么动物？（蜜蜂和蚂蚁）〈2〉你能根据这三幅图，猜出蜜蜂和蚂蚁在干什么吗？（学生自由回答）〈3〉他们究竟在干什么呢？老师给大家读一读这首诗歌，同学们一听就知道了。〈1〉老师范读诗歌〈2〉会读的同学可以跟着老师一起读。（带读三、四遍）〈3〉师提示：“

6、商量”的“量”读第二声，“事情”的“情”读轻声。〈4〉师请同桌的两位同学一起读，看看谁学得快。〈5〉分组读〈6〉全班齐读〈7〉蜜蜂和蚂蚁商量什么大事情？（赶快学写字，写字很有用）〈8〉如果小朋友不会写字，可能会出现哪些麻烦呢？（学生自由回答）〈9〉师小结：现在小朋友们都知道写字很有用，那你们上课时应该认真听、认真看、认真写才行。请同学们再看课本，将这首《写字很有用》读给老师听，读的时候要比刚才还要整齐才行。3、布置作业晚上，请小朋友们把今天学的这首诗歌读给爸爸、妈妈听。