苏教版小学五年级语文上册复习计划及试卷xx-xx

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学五年级语文上册复习计划及试卷XX-XX  XX.12资料  一、复习目标:  1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基础知识和基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。  2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。  3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺,帮助学生牢固掌握新学知识。  4.讲练结

2、合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。  5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。  二、复习内容:    本册7个单元26篇课文,7次习作训练和7个练习。  三、复习要求  1、复习巩固本册要求学会的170生字和会认的82个生字。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  2、熟练掌握音序和部首

3、两种查字典的方法,能在字典中选择恰当的意思。  3、在复习过程中,应注意语言的积累,进一步养成积累语言的习惯。“练习”中渗透语文课外知识的题目,应注意复习巩固。  4、复习检测正确、流利,有感情地朗读课文,能读出不同的语气,能背诵或默写指定的课文内容。  5、本册阅读训练重点“理解内容,体会感情;领悟表达的方法”,应复习强化,能迁移运用。  6、口语交际的复习,要求能认真倾听别人说话,了解主要内容,能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。  7、习作的复习训练,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,重点在打开思路,

4、不拘形式自由表达。写真要实,写想象要放,使学生无拘无束地放开来写。  8、在复习过程中,应重视情感、态度、价值观的正确导向,凭借教材,进一步培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;培养学生的环保意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。  四、复习形式:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  单元

5、复习、分类复习和综合复习相结合。  五、复习具体安排:  (一)、汉语拼音及生字  1,能读准拼音,写出相应的词语.  2,会使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的练习.  3,辨析及运用形近字,同音字,多音字,多义字.  (二)、词语  熟悉本册书中的四字词语及常用成语.  掌握常用的关联词.  能把词语按一定的逻辑关系归类并书写,如:ABB,ABAC,AABB,AABC,ABCC,ABAB……  能记住本学期常用词的近义词,反义词.  辨析近义词,反义词,会排列词语,搭配词语.  (三)、句子  1,会背诵并默写名言警句,格言、谚语……

6、  2,会修改各类病句.  3,懂得扩句,缩句,改换句式.  4,明白句子中的修辞手法.  5,体会含义深刻的句子.  (四)、阅读理解狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  充分利用课内外阅读资源,寻找语言优美,层次清晰,暗含考点,难易适度的片断设计训练点.通过相关阅读训练,使学生进一步掌握概括文章主要内容,领会含义深刻的句子及体会文章思想感情的方法,培

7、养他们的阅读能力.  (五)、习作  简要复习本册习作的内容和要求,在对已写作文归类,梳理,修改过程中强化习作技巧和要求.力促学生主动地参与习作训练,弥补平时习作的不足,尽量写出内容具体,有条理,有真情实感的记实作文和想象作文。  六、复习措施:  1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和常见的多音字。  2、教师认真制订计划,认真备好复习课,努力做到讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。  3、对

8、学生的学习情况进行认真地分析,采取结对

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