选择崇高的社会理想教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第三节选择崇高的社会理想教案　　www.5y　　kj.co　　m第三节　　选择崇高的社会理想教案　　第一课时　　理想是人生的奋斗目标　　●教学目标　　知识方面　　识记：理想的含义、类型。　　理解：懂得崇高理想对人生、对社会的重要作用。结合实例说明应自觉地把自己个人的理想融于崇高的社会理想之中。　　能力方面　　使学生提高抽象思维能力、辩证分析问题的能力及独立思考的能力。　　觉悟方面　　引导学生自觉树立

2、崇高的理想信念。　　●教学重点　　崇高理想对人生、对社会的指导作用。　　●教学难点狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　理想的分类　　崇高理想对人生、对社会的指导作用。　　●教学方法　　讲授法、讨论法　　用诗词、图表等多种方法突出重点，采用讨论，讲解相结合的方法，展开积极的师生双边活动。　　●教具准备　　

3、多媒体　　●课时安排　　一课时　　●教学过程　　［导入新课］　　曾经有位哲学家这样说过：人是为理想而生活的，没有理想的生活，就像一潭死水，没有生机，没有欢乐；失去理想的青年，恰是失去了舵的航船，只能在生活的大海上漂泊，永远达不到光辉的彼岸。（激情朗诵）因此可见，理想对于我们每一个人来讲，特别是对于广大青少年来讲，它是多么重要。那究竟什么是理想呢？理想对人生、对社会又有什么作用呢？　　［讲授新课］　　一、理想是人生的奋斗目标（板书）　　.理想的含义（板书）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为

4、了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：什么是理想？　　生：理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种设想、追求和向往。　　第一，理想具有明确地指向性。（板书）　　师：既然理想是一个目标，它就有明确的指向性即指向未来，因此它排斥过去和现在。从这个意义上讲，理想既不是对过去的追忆，也有别于现实存在。　　第二，理想具有可能实现性。（板书）　　师：理想总是对未来的一种

5、有根据的、合理的设想或希望，所以它是有可能实现的，因而它排斥幻想、空想。如：人们想发明永动机的梦想，莫尔的乌托邦社会，这些是不是理想呢？　　生：不是。　　师：为什么它们不是理想呢？　　生：它们都不符合规律，不符合实际。　　师：理想一般来讲总是符合客观规律的设想。我们再来看看理想的第三层含义。　　第三，理想的实现有一个奋斗的过程。（板书）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作

6、已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：要实现理想必须要通过努力奋斗。以上我们共同学习了理想的含义。那么，为什么会有理想？为什么人们总会有自己的追求和向往呢？这是因为人的活动是有意识、有目的的活动。人们在活动之前总要根据已知的事实，首先在自己的头脑中构造出准备加以实现的思想蓝图，确定自己的行动所要达到的目标。　　师：接下来，我们就来听听同学们都有什么样的理想？　　生甲：我将来要当一名出色的外交官。　　生乙：我喜欢军营生活，我希望自己有机会去部队接受锻炼。　　生丙：将来去美国深造

7、，这就是我的理想。　　师：从刚才大家的发言中，我们看到同学们都给自己确立了目标。那么这些想法分别属于什么理想呢？　　下面请同学们阅读教材，教材对理想是如何分类的？　　2理想的类型（板书）　　（多媒体显示）　　接下来我们首先来看它的第一种分类　　（1）按性质划分：科学／非科学、崇高／庸俗（板书）　　师：那么区分科学理想与非科学理想、崇高理想与庸俗理想的标准又是什么呢？　　生：凡是符合事物发展规律的理想，就是科学的理想。凡是不符合事物发展规律或者违背事物发展规律的理想。是非科学理想。　　师：对。像法轮功痴迷者所信奉

8、的将来去天国的理想，科学吗？　　生：不科学。它违背了事物发展的客观规律。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：辩证唯物主义认为，意识是客观存在在人脑中的反映。法轮功所向往的天