必修3第四课第一框《传统文化的继承》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。必修3第四课第一框《传统文化的继承》教学设计　　　　──全国第四届思想品德、思想政治优质课评比一等奖作品　　教学目标　　通过本框题的学习，使学生懂得传统文化具有继承性、相对稳定性和鲜明的民族性的特点，懂得传统文化具有双重作用，辩证的看待传统文化。　　教学重点　　传统文化的在今天的特点，辩证看待传统文化。　　教学难点　　传统文化作用的双重性。　　教学思路　　通过回顾第三课关于文化的多样性的知识引出传统节日的由来，切入传统文化的话题。团结创新，尽现丰富多彩

2、的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。必修3第四课第一框《传统文化的继承》教学设计　　　　──全国第四届思想品德、思想政治优质课评比一等奖作品　　教学目标　　通过本框题的学习，使学生懂得传统文化具有继承性、相对稳定性和鲜明的民族性的特点，懂得传统文化具有双重作用，辩证的看待传统文化。　　教学重点　　传统文化的在今天的特点，辩证看待传统文化。　　教

3、学难点　　传统文化作用的双重性。　　教学思路　　通过回顾第三课关于文化的多样性的知识引出传统节日的由来，切入传统文化的话题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　通过传统习俗、传统建筑、传统绘画、传统戏曲的介绍，总结出中国核心传统思想──“和合”思想。由此思想过渡到古代“大同世界”之政治理想。由此理想与当今世界的差距，引

4、出中国当前倡导的建立“和谐世界”的理念。通过让学生分析“和谐世界”的理念和古代“大同世界”之政治理想的相同点和不同点，概括出传统文化具有相对稳定性的特点，体现出传统文化的时代特色。由中国现代版的标志联想到传统标志，引出长城，得出传统文化具有鲜明民族特征的结论。由长城是国家的墙到城市的墙、家庭的墙、单位的墙，引出中国传统的“墙文化”。请同学分析墙文化的作用，概括出传统文化的作用具有双重性，得出正确的态度应该是“取其精华、去其糟粕”。最后，通过探究孔子的观点“不患寡而患不均、不患贫而患不安”的活动，让学生切实体验应如何对待传统文化。　　教具的使用　　电脑、黑

5、板、粉笔。　　在教具的使用中，运用对比法，中国孩子和伊拉克孩子之间的对照。　　运用留空法，让学生填上适当的语句表达他们此刻的想法。　　运用声音与图像的配合。　　运用传统戏曲和现代歌曲的对照。　　材料的使用　　材料丰富但主题一致，做到形散而神不散。　　附材料　　京剧《捉放曹》录音、《我的中国心》录音。　　相片若干。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。