苏教版六年级语文上册作文教案第__5_篇 文题 _ 介绍家乡的一种产品

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版六年级语文上册作文教案第__5_篇文题_介绍家乡的一种产品　　第__5_篇文题_介绍家乡的一种产品　　备课时间：11、3上课时间：11、6课时编号：05　　教学目标：　　1、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪引起方面来写银杏的。让学生懂得全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查找资料。　　2、引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，

2、查找有关资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力的良好的习惯。　　3、借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。　　教学重点、难点：　　1、学习例文获取作文材料的方法。　　2、训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。　　教学时间：　　2课时狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，

3、回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学过程：　　第一课时　　一、指导观察，激发兴趣　　1、出示挂图，让学生说说图上画了什么。　　2、谈话：刚才同学们观察了这幅画，说了自己观察到的内容，如果我们就这样写下去，不仅显得零乱，而且也不够形象、逼真。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎么写的。　　二、初读例文，感知内容　　1、学生自由轻读例文，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？用“—”画出来。　　2、讨论交流。　　3、小结：这篇例文先写了银杏的枝干、

4、叶、花、果的特点，再写银杏的价值，最后写出人们为什么称银杏为“活化石”。　　三、再读例文，讨论写法　　1、学生自读，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的。　　2、交流讨论。　　小结：⑴在仔细观察的基础上，沈平平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点，还写了形状、颜色等。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有

5、。现将具体工作总结如下⑵在观察的基础上，沈平平询问自然老师，查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。　　3、读“习作要点提示”，对照例文，明确写作要求。　　⑴齐读例文后面的“习作要点提示”。　　⑵讨论本次写作的要点和重点。　　⑶小结：这是一篇状物类的习作训练，习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农副产品，也可以是工业产品。习作题目：自定。习作重点：把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。　　　　四、读写迁移，运用写法　　1、确定习作内容及要点。在写作时，要搜集多方面的材料，从不同的角度写这一

6、事物。用不同的写法，这样会使文章内容更丰富多彩。　　提示：课前，我们搜集了有关家乡特产的各方　　⑴你准备介绍家乡的哪一种产品？　　⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等。　　（3）在询问和查阅资料的基础上，介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。　　⑷通过询问和查阅资料，介绍该产品在食用或使用时应注意的问题。　　2、组织学生交流、评议。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。

7、转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、教师指点：介绍产品的三个方面内容时不要平均用力，要注意有详有略，侧重写一两个方面的内容，注意说法要有根据　　4、学生起草慰习作，教师巡视指导。选择一个主题，围绕主题选材，确定详略，列一个提纲。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教