语言听说游戏教学设计 农夫果园闯关记（大班）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语言听说游戏教学设计农夫果园闯关记（大班）　　语言听说游戏　　农夫果园闯关记（大班）　　活动目标：1.认识水果并能通过触摸及语言表述准确的说出水果名称、特点。　　2.对儿歌固定句式的掌握。　　3体验语言游戏的快乐，培养幼儿的反应能力、听说能力。　　活动重点：让幼儿通过多感官多形式掌握水果的特点、名称。　　活动难点：掌握儿歌、固有句式。　　活动准备：水果、有坐标的椅子、铃鼓、摸箱、水果图片、藏宝箱。　

2、　活动过程：　　一、导入：以直观教具的形式导入。　　指导语：教师创设一个农夫果园的情境，萌发幼儿的好奇心，让幼儿乐于参与活动。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：“农夫果园水果多，香的酸的和甜的。”欢迎小朋友们来到农夫果园，现在我们一起来学习一下“农夫果园”的口令。（农夫果园水果多，香的酸的和甜的）

3、小朋友们你们都认识水果吗？那我来考考你们！（出示水果图片，认识水果）真不错，都答对了。现在我们就可以一起来玩农夫果园的闯关游戏了！　　二、游戏活动　　（一）游戏名称《我是水果小宝宝》　　过渡语：农夫果园闯关游戏。第一关——我是水果小宝宝。　　1.游戏规则：准备比游戏人数少一张的凳子，凳子上均贴上不同的水果卡片。一个幼儿背对其他幼儿敲铃鼓，其余幼儿伴随节奏念口令（农夫果园.......甜的）。拿卡片的幼儿就围绕教室走圈圈，当敲铃鼓的幼儿叫停时，拿卡片的幼儿就要找贴有标记的椅子坐下。坐错或者没有找到椅子坐下的幼儿就

4、不能在参与游戏。（教师指导未坐对或者没坐的幼儿念口令，我是xx。可获得糖果票一张）胜利的幼儿可以参与老师的藏宝箱游戏（藏宝箱游戏：我想要第几排的第几号盒子)，获得糖果。　　2.教师示范。　　3.儿童游戏。　　（注：收集起5张糖果票可在活动后向助教老师领取一颗糖果。）　　（二）游戏名称《摸摸猜猜我是谁》狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣

5、样样都有。现将具体工作总结如下　　过渡语：小朋友们，你们认识水果吗？那现在老师就要把你们的眼睛蒙上，摸摸猜猜我是谁。现在开始我们农夫果园第二关——摸摸猜猜我是谁。　　1.游戏规则：教师把水果放进摸箱，请两个幼儿，一个摸一个猜。摸水果的幼儿要边摸边念口令“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我来摸摸你是谁XX（讲摸到的水果的特征）”;猜水果的幼儿就要回答“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我来猜猜你是谁XX（讲出水果的名称）”。如果答对了，两个小朋友都可以得到糖；如果答错了，就请其他小朋友回答（例如：农夫果园水果多

6、，香的、酸的和甜的，XXX，XXX是苹果）；如果小朋友还没有猜对，那么游戏继续进行。　　2.教师示范　　3.儿童游戏　　（三）游戏名称《小小水果店》　　过渡语：刚才我们找到了那么多的水果，现在我们就可以来玩一玩水果店的游戏了。农夫果园第三关——小小水果店。　　1.游戏规则：一个幼儿当店长，其余幼儿当顾客。当幼儿来买水果的时候，店长就要说：“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我的水果店里有苹果、葡萄、草莓、枣子，还有桔子，你想买什么？”顾客：“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我想买苹果、葡萄、草莓、枣子和桔子”

7、。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2.教师示范　　3.儿童游戏　　（四）品尝水果糖　　过渡语：现在我们都知道了水果的名字和样子，那它的味道我们还不知道，现在我们就来品尝一下吧。　　师：“你吃到了什么水果呀？他是什么颜色？”幼儿根据自己吃到的水果，回答问题。　　　　三、结束部分　　指导语：教师进行知识

8、的小结和幼儿在该课堂活动中的表现以及活动延伸的交代。　　师：“小朋友们，今天表现的真棒，现在我们带上自己找到的水果和水果糖，一起去厨房做一做冰淇淋和水果蛋糕吧。”　　活动延伸：　　制作水果冰淇淋和水果蛋糕　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教