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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语言听说游戏教学设计农夫果园闯关记(大班) 语言听说游戏 农夫果园闯关记(大班) 活动目标:1.认识水果并能通过触摸及语言表述准确的说出水果名称、特点。 2.对儿歌固定句式的掌握。 3体验语言游戏的快乐,培养幼儿的反应能力、听说能力。 活动重点:让幼儿通过多感官多形式掌握水果的特点、名称。 活动难点:掌握儿歌、固有句式。 活动准备:水果、有坐标的椅子、铃鼓、摸箱、水果图片、藏宝箱。
2、 活动过程: 一、导入:以直观教具的形式导入。 指导语:教师创设一个农夫果园的情境,萌发幼儿的好奇心,让幼儿乐于参与活动。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 师:“农夫果园水果多,香的酸的和甜的。”欢迎小朋友们来到农夫果园,现在我们一起来学习一下“农夫果园”的口令。(农夫果园水果多,香的酸的和甜的)
3、小朋友们你们都认识水果吗?那我来考考你们!(出示水果图片,认识水果)真不错,都答对了。现在我们就可以一起来玩农夫果园的闯关游戏了! 二、游戏活动 (一)游戏名称《我是水果小宝宝》 过渡语:农夫果园闯关游戏。第一关——我是水果小宝宝。 1.游戏规则:准备比游戏人数少一张的凳子,凳子上均贴上不同的水果卡片。一个幼儿背对其他幼儿敲铃鼓,其余幼儿伴随节奏念口令(农夫果园.......甜的)。拿卡片的幼儿就围绕教室走圈圈,当敲铃鼓的幼儿叫停时,拿卡片的幼儿就要找贴有标记的椅子坐下。坐错或者没有找到椅子坐下的幼儿就
4、不能在参与游戏。(教师指导未坐对或者没坐的幼儿念口令,我是xx。可获得糖果票一张)胜利的幼儿可以参与老师的藏宝箱游戏(藏宝箱游戏:我想要第几排的第几号盒子),获得糖果。 2.教师示范。 3.儿童游戏。 (注:收集起5张糖果票可在活动后向助教老师领取一颗糖果。) (二)游戏名称《摸摸猜猜我是谁》狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣
5、样样都有。现将具体工作总结如下 过渡语:小朋友们,你们认识水果吗?那现在老师就要把你们的眼睛蒙上,摸摸猜猜我是谁。现在开始我们农夫果园第二关——摸摸猜猜我是谁。 1.游戏规则:教师把水果放进摸箱,请两个幼儿,一个摸一个猜。摸水果的幼儿要边摸边念口令“农夫果园水果多,香的、酸的和甜的,我来摸摸你是谁XX(讲摸到的水果的特征)”;猜水果的幼儿就要回答“农夫果园水果多,香的、酸的和甜的,我来猜猜你是谁XX(讲出水果的名称)”。如果答对了,两个小朋友都可以得到糖;如果答错了,就请其他小朋友回答(例如:农夫果园水果多
6、,香的、酸的和甜的,XXX,XXX是苹果);如果小朋友还没有猜对,那么游戏继续进行。 2.教师示范 3.儿童游戏 (三)游戏名称《小小水果店》 过渡语:刚才我们找到了那么多的水果,现在我们就可以来玩一玩水果店的游戏了。农夫果园第三关——小小水果店。 1.游戏规则:一个幼儿当店长,其余幼儿当顾客。当幼儿来买水果的时候,店长就要说:“农夫果园水果多,香的、酸的和甜的,我的水果店里有苹果、葡萄、草莓、枣子,还有桔子,你想买什么?”顾客:“农夫果园水果多,香的、酸的和甜的,我想买苹果、葡萄、草莓、枣子和桔子”
7、。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2.教师示范 3.儿童游戏 (四)品尝水果糖 过渡语:现在我们都知道了水果的名字和样子,那它的味道我们还不知道,现在我们就来品尝一下吧。 师:“你吃到了什么水果呀?他是什么颜色?”幼儿根据自己吃到的水果,回答问题。 三、结束部分 指导语:教师进行知识
8、的小结和幼儿在该课堂活动中的表现以及活动延伸的交代。 师:“小朋友们,今天表现的真棒,现在我们带上自己找到的水果和水果糖,一起去厨房做一做冰淇淋和水果蛋糕吧。” 活动延伸: 制作水果冰淇淋和水果蛋糕 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
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