中等职业教育英语教材教学案

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1、-中等职业教育英语教材教案姓名省份学校邮编联系电话段平宁夏宁夏海原县职业中学75520013723345311通信地址宁夏海原县工业园区海原县职业中学Unit3HumorandJoke一．教材介绍《humorandjoke》选自中等职业教育国家规划教材英语（2006年第一次印刷）第三册第三单元Reading模块。本单元的核心话题是“humorandjoke”，在本单元第一课时的学习中，学生已了解了幽默的种类，本课时是本单元第二课时，是第一课时的继续，更进一层说明differenthumor及查理·卓别林的介绍，又为本单元接下来的语言学习和其他技能的训练铺垫。二

2、．教学目标根据我国新的课程标准，目标的编写需要考虑三个维度，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。结合职业学校学生的特点,本着体现素质教育和能力本位的精神,确定本课时的核心任务是授予学生一定的学习策略与技巧，尽力提高学生的阅读能力水平，达到以下目标：1.知识与技能：培养学生获取、处理、分析、加工信息的能力;培养学生的语言运用能力;形成合适的阅读策略，提高学生的阅读能力与技巧。2.过程与方法：观看卓别林的电影片段，聆听专为他谱写的“微笑”一曲，形象地了解卓别林的艺术魅力。同时利用多媒体课件了解美国喜剧大师卓别林的生平。3.情感态度与价值观：在学习过程中培养

3、学生合作学习的意识，使他们对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣。三．教学重点，难点分析根据教材大纲的要求和学生的实际，本课的教学围绕“幽默”的话题展开,本课重点是根据卓别林的事迹了解什么是非言语性幽默；难点为如何理解并欣赏英语幽默。四．教学对象分析宁夏海原县职业学校的学生普遍文化基础较差，对英语学习的积极性不高。-页脚---高二学生思路开阔，充满对新世界、新事物的好奇，同时具备一定的网上搜索和英语阅读能力。他们不仅希望老师传授他们科学文化知识，更期望从老师那里获取更多的学习策略与技巧。因此,本人充分利用多媒体技术来优化学习环境,营造一

4、种自然、和谐的学习气氛,吸引学生的注意力,激发学生的学习欲望.五．对网络技术应用的思考设计在英语课堂教学中，适时、合理地运用网络资源，可以优化教学过程。【教学资源的提供】教师只给他们一些提示，如一些搜索引擎:百度搜索、新浪等网址。或提供一些有关卓别林专题的主要网站http://www.cs.monash.edu.au/))ringle/silent/chanlin/chanlin.htmlhttp://www.ebigear.com/news-118-7228.htmlhttp://www.bbstag.com/s/2238/2232/06-05-14/149

5、086.htm等，学生还可以根据需要，进入其他相关网站进行学习与探索。六．教学策略设计新的课程改革明确英语教学的目是培养学生运用语言进行交际的能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。众所周知，教育教学的最优化需要多媒体技术的介入。在本课教学中我主要采用以下策略：⑴通过速读、略读等多种方法训练学生的阅读能力与技巧解。⑵通过学习讨论、分析归纳、与学生交流心得体会，培养学生的跨文化意识。⑶本节课将充分使用多媒体课件，利用课堂时间，增大信息输入量，使教学节奏紧凑，提高教学效率与教学质量。七．教学媒体设计本课的内容虽然简短精悍，但涉及了英语幽

6、默的种类以及一代大师卓别林的生平事迹等大量的背景知识。我利用多媒体技术把有关幽默的文字材料、图形图像、声音、视频等信息有机地结合起来，根据教学内容有的放矢地创建教学情境，并在教学目标的导向下，形成一个既能传授知识，又能训练能力的动态功能系统，让教师的主导作用和学生的主体性得到最大的发挥。1搜寻网上信息:事先要了解有哪些资源丰富的网站，并告诉学生，以缩短学生查找时间。2准备相关材料:通过网络准备有关电影短片、图片资料、音乐资料以及经过简化符合学生认知层次的文字资料等。-页脚---查理·卓别林的少年照查理·卓别林的邮票查理·卓别林的扑克查理·卓别林的海报八．教学过

7、程设计分析在本课的整个教学过程中，我所遵循的教学原则是：以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线，通过活动促使学生综合语言运用能力的形成。具体的教学步骤如下：1.创设情境，导入课文由复习导入新知，认定学习目标。步骤一.使用PowerPoint导出图片，-页脚---呈现卓别林的一张经典剧照:头戴黑色礼帽，留着两撇微微上翘的八字胡，一套明显不合身的黑色西装，手拄礼棍，鞋尖向外，表情滑稽。查理·卓别林的剧照当学生带着轻松的心情欣赏卓别林时，教师趁势提问：Doyouknowwhothemanis?Whatdoyouknowabouthim?Haveyouevensee

8、nhisfilms?步骤二.电子白板可