西师版五年级语文下册《积累运用六》教案ppt课件教学反思板书设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下西师版五年级语文下册《积累运用六》教案PPT课件教学反思板书设计　　西师版五年级语文下册《积累运用六》教案PPT课件教学反思板书设计　　积累运用(六)　　教学目标　　1体会在不同的语句中，相同的意思可以用不同的词语表达。　　2积累名人名言，体会其含义，丰富语言。　　3体会“象征”的表现手法，学会运用“象征”手法写一篇习作。　　4乐于与人交流，说出自己的心里话，表达自己的真情实

2、感，能认真、耐心倾听别人的倾诉。　　5能具体、生动、清楚地写一件最能表现自己能干的事。　　教学准备　　教师：小黑板。　　学生：自制一个心形纸板，在上面写几句自己的心里话。　　教学过程　　一、温故知新狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1小黑板出示三个句子，让学生自读，画出表示慢慢行走

3、的词语。（徜佯、漫步、流连）　　2学生再读句子，联系句子理解这三个词语的意思。　　3通过理解，你发现了什么？（在不同的语句里，相同的意思可以用不同的词语来表达）这样表达有什么好处呢？　　　（避免表达的重复，使语言丰富、生动、吸引人）　　4小结：在写作时，在不同的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使文章语言丰富生动，让你的文章增色不少。　　二、语海拾贝　　1学生自读名言。　　2全班交流，教师范读，直到读准字音。　　3从这些名言中，你知道了些什么？还有哪

4、些不理解？与同桌说说。　　4全班交流，生生、师生互动解惑。　　5学生背诵名言。　　三、互动平台　　1用自己喜欢的方式读对话（可自由读，也可和同伴分角色对读），读通顺。　　2师生对读。　　3说说你从中读懂了什么？　　（1）什么叫象征？（用具体的事物表现某种特殊的意义）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。

5、现将具体工作总结如下　　（2）运用象征的表现手法有什么好处？（把人们的某种思想情绪寄寓在某种事物上，既具体明白，又引人深思，更让人回味）　　（3）我们学过的课文有哪些运用了象征？(《胡杨赞》)　　（4）学生举例生活中的哪些事物可以象征人的什么品质？　　4作业：试着用象征的手法写一篇习作。　　四、口语交际　　（一）激趣导入。　　　同学们，在我们与他人的交往中有融洽、理解，也有委屈、摩擦……不知道你们有没有过这种体验，当内心烦恼痛苦时，特别想与人聊聊；当遇到愉快高兴的事时，也愿与人分享与交流。今天

6、，就让我们敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来，让大家与你一起分享快乐、共渡难关。　　（二）营造氛围，诉说心里话。　　1让学生拿出课前做好的写了自己心里话的心形纸板。小组内交流，然后把它贴在教室的任何地方。　　2你准备对谁说自己的心里话，你觉得在说的时候应该注意些什么？（态度诚恳、语气平和、表达清楚有序）　　那么听的同学又应该做到些什么呢？（认真倾听，并作出恰当的反应）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因

7、材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3指名说一说。　　4师生点评。　　5学生自由向自己的好朋友说说自己的心里话。教师巡视，相机点评。　　（三）教师小结。　　在生活中，难免会有许多难过的、委屈的，或者开心的经历。同学们，当我们有心事的时候，一定要敞开心扉，向你最信任的人尽情地倾诉，那样，你一定会觉得心情畅快。　　五、习作百花园　　（一）激发兴趣，交流体验。　　　同学们，你们都有自己能干的一方面，能介绍给大

8、家听听吗？让大家一起来夸夸你的能干。（分小组互相说，然后再全班说。比一比谁说得好，说得有理，说得具体。）　　（二）拓展思路，引导体验。　　　1回忆一下你在做哪件事情上最能体现出你的能干，当时有怎样的感受。比如，你学会了某一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利……在这件事情中，你是怎么做的，有没有遇到什么困难和挫折，是怎样克服的。特别是最能体现自己能干的方面要具体生动地说说。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分