苏教版三年级下册《恐龙》语文教案及课后反思优秀

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版三年级下册《恐龙》语文教案及课后反思优秀　　　　《恐龙》语文教案1　　师：同学们喜欢猜谜语吗？那俺们就来猜一猜吧！　　（出示第一条谜语）请同学们模仿它的叫声告诉俺，它是谁呢？　　（生模仿公鸡的叫声。）　　师：原来是公鸡在催人早起呀。第二条谜语请模仿它的动作告诉俺们吧！　　（生学小白兔跳。）　　师：一只、两只、三只……好可爱的小兔！第三条谜语请在俺的描述中抢答：在两亿年前，有一种动物是地球上高傲的主人，他们是目前为止地球上出现的最大

2、的动物，既可爱又充溢神秘感，这种动物是什么呢？　　生：恐龙！　　师：见过恐龙吗？　　生：在电视上见过。　　生：在书上见过。　　师：那俺们就先到影片中见见吧。　　（播放视频《恐龙》狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：能说说看完之后的感受吗？　　生：俺觉得好像来到了恐龙世界。　　生：俺觉得恐龙世界真的很奇妙！　　生：俺觉得恐龙千奇百怪，种类

3、繁多！　　生：俺觉得影片中的恐龙比书上的恐龙写得真实多了！　　师：那是因为这段影片给你带来了强烈的视觉和听觉的冲击，等会俺们一起研读了课文之后，你会发现文字更会给你带来思维和想象的快乐！今天这节课俺们不只要从影片中走进恐龙，更要从文字中走进恐龙！　　（板书课题齐读）　　师：认真读书的小朋友是最可爱的！拿起课文快速地读一遍，看看课文主要写了些什么？　　（生自由朗读课文）　　生：课文主要写了恐龙的特点。　　生：课文主要写了几种恐龙的代表。　　生：课文主要写了恐龙千奇百怪，种类很多。　　师：课文到底写了哪几种恐龙呢？请同学们再次拿起书用心默读课文，圈出恐

4、龙的名称，划出描写恐龙特点的句子。读完以后可以和同座交流一下。　　（生默读、勾画、交流）　　师：大家这么喜欢恐龙，俺们的恐龙朋友也迫不及待地想和大家见面了，俺们一起去认识一下吧！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（依次出现五种恐龙的图片，同学说出它们的名称。）　　师：你最喜欢哪一种恐龙？把描写它的句子读一读。　　生：俺喜欢霸王龙。（读写霸

5、王龙的句子。声音较轻柔）　　师：你是一只好温柔的霸王龙。谁是一只比较凶猛的霸王龙？　　（生再读）　　师：有点凶猛了。　　生：俺喜欢三角龙，（读描写三角龙的句子。）　　生：老师，俺有个问题，望而生畏是什么意思？　　师：谁来解答这个难题？　　生：就是一看见就害怕。　　师：刚才那位同学读得让你害怕吗？　　生：有一点点。　　师：那你能不能通过朗读让俺们大家一听就有点害怕？　　（生读）　　生：俺喜欢雷龙，（读描写雷龙的句子，读得很有感情，同学鼓掌）　　师：听了你的朗读，俺也忍不住喜欢雷龙了。　　生：俺喜欢梁龙。（读描写梁龙的句子）　　师：听出梁龙的什么特点？

6、　　生：很长，有二十多米长。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：让俺们看看今天上课的阶梯教室，从头到尾足有二十多米长，想象一下这么长的梁龙。（生惊讶地发出“啊”的叫声）俺们可以把这种感觉读出来吗？　　（生齐读）　　生：俺喜欢剑龙。（读写剑龙的句子）　　师：俺们已经可以流利地有感情地朗读课文了，可是这还不够，俺们还要善于把书上的语言变成自

7、身的语言。俺们一起来玩个“小小魔术师”的游戏。老师这里有个魔术箱，里面藏着各种各样的恐龙。俺要请同学们当魔术师把他们变出来！不过变出来以后选择自身喜欢的方式介绍恐龙。　　（出示要求：选择一种喜欢的方式介绍恐龙的特点。　　（1）正确流利有感情读出课文中的句子。　　（2）当小解说员。　　（3）以第一人称自俺介绍。　　（4）召开记者招待会。）　　生：（摸出梁龙）俺想邀请俺的好朋友一起来召开记者招待会。　　师：下面的小记者们，赶快提问呀！　　生：请问你们有多长？　　生：俺们身体足有二十多米。　　生：请问你们的身体像什么？　　生：俺们走起路来像移动的吊桥。　

8、　生：请问你们用什么防御敌人？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在