千米有多长教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。千米有多长教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　龙凤区第五小学教师教学设计　　编写者　　执教者　　执教时间　　XX年月日　　星期　　版　　本　　北师大版　　学　　科　　数学　　册　　数　　第四册　　单　　元　　四单元　　课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师

2、和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　题　　千米有多长　　课　　时　　教学目标　　　1．通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有长，初步建立千米的空间表象。　　　2．使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。　　　3．培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力。　　德　　育　　教学目标　　培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。　　教学重点　

3、　　使学生知道长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。　　教学难点　　　建立1千米的长度观念，形成表象，能应用概念正确表示长度。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学准备　　投影、　　教学板块　　教与学预设　　（师生活动）　　教学重构　　前置性作业

4、　　教学过程　　　课前三分钟　　　有关千米的知识　　　1千米=1000米=厘米　　千米又称公里，长度单位，通常用于衡量两地之间的距离。是一个国际标准长度计量单位,符号km，这源自于kilometre这个英文。kilo是千，metre是米，千米自然就是kilometre。　　千米（公里）=1,000米（公尺）=100,000厘米（公分）=1,000,000毫米（公厘）　　　　　一、创设情境，导入新课　　　教师向学生提问已经知道了哪些长度单位，它们分别用什么字母表示，用手势表示一下米、分米、厘米和毫米它们有多长，

5、并说说它们之间的进率。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　当测量或形容比较短的长度时一般我们用米、分米、厘米、毫米。我们在测量比较长的长度时一般用什么单位呢？这节课我们就来学习“1千米有多长”（板书）。　　　二、自主学习，探索新知　　　把学生带到操场上进行教学：　　　1．

6、体验1千米的长度　　　学生活动：　　　（1）用测步的方法感知10米、100米各有多长。　　　组织学生手拉手站成一排，观察需要几个人才能站成大约10米长。要数清需要几个人，并记录下来。　　　让学生在操场上走一走，数一数10米大约要走多少步，并做好记录。（大约16步）。　　　请全班同学手拉手站成一排，（想一想）够不够100米，若要够100米，则需要多少人呢？要数清人数，并记录下来。　　　让学生在100米的跑道上走一走，数一数100米要走多少步，要用多少时间，做好记录。（大约160步）　　　（2）估计1000米有多

7、少步　　　估计1000米大约有多少步，学生结合刚才的亲身体验（10米、100米大约要多少人和走了多少步），来估一估1000米大约有多长，需要走多少步？（大约1600步。）　　　（3）体验感知1千米有多长团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　让学生思考1000米大约有多长？要

8、求学生结合生活实际来思考。学生在体验1000米有多长时有一定的难度，可先让学生独立思考，然后在小组内进行讨论，再组织学生汇报。　　　教师可以提示“操场的跑道长100米，有几个这么长就是1000米？”引导学生体会10个100米就是1000米。　　　学生体验，并结合生活中的实际来说说1000米到底有多长，培养学生语言表达能力，有条理的叙述一件事。　　　组织学生回教室。　　　2．体会米与千米之间的关系。