苏教版小学五年级语文上册习作教案全册作文讲评教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学五年级语文上册习作教案全册作文讲评教学设计　　本帖最后由网站工作室于XX-10-2909:16编辑　　习作1　　教学要求　　1．认真阅读例文《我的班主任》，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。　　2.能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。　　3．学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。　　教学重点＼难点　　教学重点：围绕中心选择和组织材料。　　教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。　　课前准备　　1．放大抄录《我的班主任》全文。　　2．

2、布置同学们回忆老师关心帮助过你的事。　　教学过程　　一、复习《师恩难忘》，明确写法　　1．指导学生重读《师恩难忘》。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　(1)师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?　　　(2)读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢?　　2.学生朗读思考，教师检查点拨。　　3.师生共

3、同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。　　二、学习例文《我的班主任》，领悟写法　　1.自读例文，想一想：　　　(1)作者选择的事例有什么特点?　　　(2)作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。　　2．分小组讨论、交流。　　　(1)选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。　　　(2)写时抓住了人物动作、神态来描写，细致人微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”……　　　(3)相应地写出“我”的感受和反应。　　三、阅读习作要求，运用写法　　1.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水

4、平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过?”启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其中一个，选择他(她)帮助、教育你的一两件事，认真想一想后再写下来。　　2．引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事?　　3．组织讨论：怎样才能把这件事叙述得具体生动?　　4.拟题，完成初稿。　　5.组织修改。

5、　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教