苏教版五年级语文下册《习作3》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版五年级语文下册《习作3》教学设计　　教学要求：　　1、通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。　　2、能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。　　教学重难点：　　要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。　　教学时间：　　2课时（其中包括书面习作1课时）　　　　第一课时　　　　教学过程：　　一、导入　　1、收看过新闻联播吗

2、？　　2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。　　3、今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、自学例文，了解这则新闻报道　　1、自读，再指名读。　　2、思考，讨论：例文每一自然段写了什么？　　3、讨论：读了这则报道知道了什么？　　三、明白新闻报道的框架　　1、我们读了例文，就能对这次男篮

3、比赛情况有了比较清楚的了解。为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。　　2、讨论　　1）、例文各部分写了什么？是怎样写的？为什么要这样写？　　2）、归纳，板书：　　标题：题目突出重要内容　　导语：交代结果　　主体：事情经过　　结尾：补充交代　　四、指导写好一次体育比赛或学习竞赛　　1、可以组织一次拔河或跳绳比赛等。　　2、学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光

4、阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、指导确定标题，突出重要内容，然后按导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：补充交代这一格式开始落手报道内容。　　五、学生写作，教师巡视指导。　　要求报道的事件清楚，重点突出，语言规范。　　　　第二课时　　　　一、学生继续习作。　　二、讲评所写报道，指导学生修改。　　三、学生誊写习作。　　板书设计　　习作3（新闻报道）　　　　　　　　　　　　　　题目突出重要内容　　　　　　　　　　　　　　导语：交代结果　　　　　　　　　　　　　　主体

5、：事情经过　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教