八年级历史上册《抗日战争的胜利》导学案（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级历史上册《抗日战争的胜利》导学案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com年级八课题抗日战争的胜利主备人黄琳教　　学　　目　　标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。1、了解中国共产党第

2、七次全国代表大会的主要内容和历史意义。了解并认识促使日本无条件投降的原因，探讨抗日战争胜利的历史意义。2、指导学生阅读教材，归纳中国共产党第七次全国代表大会的主要内容，师生共同讨论和分析中国共产党第七次全国代表大会的历史意义。学生自行分析促使日本无条件投降的因素，结合前面所学知识分析和探讨抗日战争胜利的历史意义。3、抗击外来侵略、捍卫国家主权和民主尊严是中华民族的优良传统。通过学习，树立民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感。认识到中国抗日战争的胜利离不开国际援助，培养学生求真、求实的精神。教学重点中国共产党第七次全国代表大会的主要内容、抗战胜利的历史意义。教学难点中国共产党第七次

3、全国代表大会的重要意义。教　　学团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　过　　程温故知新：复习抗战的历程1937-1945使学生对抗日战争形成整体认识。导入：　　目标自学：（设计“导学提示”使学生阅读教材做到有的放矢，学生能动起来。）　　互动导学：团结的大会，胜利的大会　　环节一：展示图片　　　　　　多媒体出示：中国共产党第七次全国代表大会会场图，

4、让学生感受庄严、隆重的场面。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　环节二：自主探究（导学提示）　　中国共产党第七次全国代表大会是在什么情况下召开的?　　中国共产党第七次全国代表大会召开的时间、地点、内容、意义？　　　　　　环节三：讨论：为什么说中国共产党第七次全国代表大会是一次“团结的大会，胜利的大会”？3、日本无条件投降　　　　环节一：学生阅读

5、教材、分析：　　　　（1）　　哪些因素促使日本无条件投降?（2）　　结合下列时间，说一说日本投降的过程。　　①　　1945年8月15日　　②1945年9月2日团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　③1945年9月9日　　环节二：观看视频，促使日本无条件投降的原因　　（1）播放美国向日本投放原子弹的录像，　　　　　　思考：你知道投放原子弹有哪些危害

6、吗?　　（2）展示苏联红军出兵东北的图片。　　（3）展示各解放区军队展开大反攻的图片，然后播放对日寇最后一战的影片。　　（4）展示日本无条件投降的图片并播放日本天皇投降的视频，中国人民欢庆胜利的场面，形成直观的历史感受。环节三：分组探讨：　　抗战胜利的历史意义？　　　　　　　　抗日战争扭转了近百年来中国人民反抗外国侵略屡败的局面，洗雪了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。中国人民为世界反法西斯战争的胜利，作出了重要贡献。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及

7、各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　从1840年以来，帝国主义发动了一系列侵华战争，如鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等，都以中国的失败而告结束。4、出示材料：战争损失，活动：战争给人类的灾难是空前的，那么怎样才能维持长久的世界和平呢?　　　　中华民族又怎样才能永远立于不败之地呢?达标反馈：利用图文资料，和学生已有的知识，比较两次战役的差异，锻炼学生分析