八年级下册地理《祖国心脏——北京市》复习学案湘教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级下册地理《祖国心脏——北京市》复习学案湘教版课　　件www.5y　　kj.com　　　　　　　　　　　　　　第一节　　祖国心脏——北京市　　教学目标：　　、　　了解北京市的自然环境特征、历史文化和城市职能。　　2、　　了解北京市目前存在的环境问题及采取的保护措施。　　3、　　熟悉北京的旅游景点。　　4、　　通过本节的教学，对学生进行爱国主义教育。　　新课导人：团结创新，尽现丰富多彩的课余生

2、活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学指导：　　关于“北京的自然环境”‘这部分教学主要从地形、气候两方面分步骤进行：首先让同学们完成教材P．30活动题l～3j找到北京主要的地形类型以及地形区名称，确定北京市的位置是华北平原的西北部边缘，位于燕山以南，太行山以东地区。自然环境雄伟壮丽，依山带

3、海，龙幡虎踞，地势险要，被称为“天府”或“神京”。老师可指导学生从主要地形类型。地势等方面归纳出北京的地形特征。第二步让学生看阅读材料“北京之夏”，找出北京市的气候特征。老师可设计三个思考题：（1）在“北京地形”图的华北平原和燕山的迎风坡各选一处，请学生判断它们降水量的多少。（2）北京是中国著名的旅游城市，我们每位同学都想亲眼目睹京城的风采，你认为什么季节是去北京旅游的最佳时期，为什么？（3）北京的年平均降水量为600多毫米，雨热同期是其气候特点，由此推断北京气候类型是哪种？俗话说“条条道路通北京

4、”，从你的家乡到北京，可选择哪些交通工具，具体路线如何？从学生身边熟悉的环境开始，更容易了解北京的交通地位。老师可利用北京市地图，让学生找到连接北京的南北向和东西向铁路干线，从而了解北京是全国重要的交通枢纽。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　北京是中华人民共和

5、国的首都，是祖国的心脏。我国许多的政治集会和大型节日庆典都放在天安门广场，天安门城楼成了亿万人民心目中最神圣、最庄严的建筑，是首都北京的象征，是新中国的象征。老师在这里可深情地指挥全体同学高唱一曲《我爱北京天安门》来抒发大家的爱国情感。然后提出一个思考题：你知道在中国近现代史上有哪些重大事件发生在天安门广场吗？（“五四运动”、“一二·九运动”、开国大典等）老师还可进一步讲述天安门广场每天清晨举行庄严的升国旗仪式，这已成为北京旅游的一大景观。　　学法指导：　　学生在阅读“天安门广场”后，老师还可播放

6、一段相关的录像带，或展示一些照片，最后分组绘出一张天安门广场的平面图进行评比。　　教学指导：在介绍北京是“全国的文化、教育、科学中心’这部分内容时可结合北京历史文化名城的地位，从北京的历史沿革开始：远在六七十万年前，华夏先祖——“北京人”就生活在今房山县周口店一带。3000年前的周朝，北京一带已建立了早期的城市。现北京保留着丰富的历史文化遗迹。老师可让学生阅读教材P．32“北京的世界文化遗产”，同时将北京列人世界文化遗产名录的各景点图片资料。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，

7、我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　让学生阅读“中轴对称布局的北京市中心区”图。（对此图的说明，建议放在介绍北京的文化地位这一部分，可突出北京城的历史。）中国历史上，城市大量出现的时期应始于春秋时代，它以宫廷为中心，而且这种布局一直贯穿了整个封建时代。在北京城中轴线的前部（即南部）为宫廷——故宫；中轴线的后方（即北部

8、）为集市贸易区；在宫廷的左侧（东侧）建祖庙（北京太庙，劳动人民文化宫的前身）；在宫廷的西侧建社稷坛（今北京中山公园的前身），以祭扫社（土地）神和稷（五谷）神。这种中轴线地称的棋盘式的格局，充分满足了封建统治的需要，在一定程度上也便利了城市居民的生活。　　学法指导：　　北京的教育、科研中心的地位，可让同学们通过上网查询了解首都的科研院所、高等院校、报刊、杂志社都有哪些？了解北京大学、清华大学的历史，以此鼓励同学们发愤学习，力争能到首都北京的各大名牌院校发展深造。　　教学指导：　　北京