魏书生的《课堂激发学生兴趣十法》

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下魏书生的《课堂激发学生兴趣十法》　　魏书生的《课堂激发学生兴趣十法》　　同一篇课文，一位老师讲，学生学得兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏气凝神，觉得上课是一种享受。换一位老师讲，学生学得索然无味，忽而闭目瞌睡，忽而惊觉欠伸，上课简直成了受罪。为什么会有这么大的差别，主要原因是教师的功底和教育思想。但学会一些课堂激趣的方法，学生学习的兴趣也能高涨，课堂效果能好些。　　课堂激趣的方法有以下这些：　　一

2、、组织教学　　课前几分钟可以用以下几种方法来组织教学　　1、唱歌请同学们集体唱歌，唱同学们喜欢唱的，或老师唱歌　　2、集体朗诵朗诵学生喜欢朗诵的文章，要求全班同学起立，身子站直，头要正，还要有表情，就像演员演出一样。　　3、口头作文老师随意出一个题目，同学都站在自己的座位中，七嘴八舌地说自己的文章。　　二、设计导语　　好的导语像磁石，能把人们分散的思维一下子聚拢过来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。　　三、设计板书狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础

3、知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、字体变化讲议论文用仿宋体或黑体美术字写课题，讲说明文，用楷书活魏碑体写课题；讲记叙文用行书；文言文用隶书。（这对老师也是很大的挑战，老师要会很多种字体）学生会边看边模仿，对听课有了兴趣。　　2、故意写错字　　3、变换表述形式提炼教材内容时，尽可能不只用横行续写这种形式，还可以用表格式、网络式、金字塔式、树式。　　4、图表、图画式讲

4、说明文时，可以用，学生容易理解，也有兴趣。　　5、请学生板书让学生板书或回答问题，或归纳课文内容，或写段意。　　四、注意教态　　不管遇到什么不愉快的事，老师只要走进教室一定要愉快乐观、满怀信心、热情真挚。要经常告诫自己：今天要比昨天教得好，这样便在极累的时候也能振作精神，精力充沛。也可以用一些手势。　　五、说话声音的变化　　一句话有一百种说法，同一句话，会说的把人说得笑起来，不会说的把人说得跳起来。容易变化的声音容易激发学生的学习兴趣。　　1、调整音量狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。

5、为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大音量容易引起学生注意，有时在大音量之后，再用小音量，学生反倒更感兴趣。　　2、调整音调　　3、调整语速有时速度极慢，有时速度极快，要大家重视的往往是快说之后慢说的内容。　　4、以情动人说话、朗读课文要有感情　　六、引导想象引导学生想象课文内容,力求把单调的文字符号变成生动形象的画面。方法是分为四步：1、勾勒形态2、染上色

6、彩3、使画面动起来4、让画面更细致　　七、引导学生进入情境中　　八、请学生猜测老师　　一位教师要教给学生一些常规的学法，帮学生制订一些语文学习的规矩、制度、计划，在大的方面使学生有法可依，有章可循，有老规矩可循守。在大的方面让学生猜得透，但在具体一堂课的安排上，具体教法的运用上，在一些小的技术、技巧上，又让学生猜不透。越猜得半透不透，学生越愿猜，越猜学习兴趣越浓，与老师感情越近。　　九、适当用一点班级用语　　十、请学生说、读、写　　考虑到学生有意注意持续的时间，不断变换讲课的形式，学生就能从上课到下课始终有

7、较浓的学习兴趣。课堂上，教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　另外，还有组织各种形式的学习竞赛，多和学生商量，引导学生参与教学。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识

8、和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教