评课发言 如何上好小学语文精读课第一课时

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下评课发言如何上好小学语文精读课第一课时　　如何上好精读课第一课时　　听许小艳老师执教《两个铁球同时着地》有感　　----桥头总校王桂秋程江　　第一课时该怎样上，上到什么程度？大家一直在研究和探索。近年来，我们通过学习新课标和一些资料，并在课堂教学的实践中摸索探究，觉得上好第一课时对整篇课文的教学有着举足轻重的作用。我们认为要上好第一课时，应该要尽量做到"唤起阅读期待、有效初读文本、落实字词目标、围绕主题训练"这

2、四个板块。下面结合许小艳老师执教的《两个铁球同时着地》第一课时教学谈谈我们的想法法。　　一、创设情境，唤起阅读期待狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　第一课时学生刚刚接触新的课文，能否激发学生的学习兴趣，让学生很快进入学习状态，至关重要。为此,课的开始教师要努力创设情境，采用有效的方法导入新课，让学生在教师激情的话

3、语中，在生动的画面中，在动人的音乐中，在恰当的材料中走进文本，从而激发学生的自读自悟，产生一种强烈的阅读期待，真正做到"课亦始，趣亦生"。例如，《两个铁球同时着地》课始，许老师就注意激发学生情感，感染学生，引情入课，充分调动学生学习的积极性。教师出示伽利略的头像来吸引学生，为了让学生了解伽利略，许老师充分利用教材，让学生自读课文第一自然段，从中收取介绍伽利略的相关信息，并请学生交流。这样，学生的阅读兴趣被激发，水到渠成地引入到新课的学习。　　二、有效初读文本，整体感知　　第一课时，我们要扎扎实实地落实读通、读准、读顺这一教

4、学目标。要做到这一点，我们首先要放手让学生试读，在读中整体感知课文内容。于永正老师的"书不读熟课文不开讲"，说的就是语文教学首先要让学生把课文读通顺、读正确、读流畅。读的形式要有选择，要多种多样，可以有朗朗书声，也可以静静默读，还可以带着问题阅读。在试读中教师要注意指导，引导学生在读中动笔，画出生字新词，难读句段，并通过交流提供解决的办法。同时教师要引领学生在难读处回读、反复读，要指导读，示范读，以期达到正确、通畅的初读效果。许老师在指导学生每次读课文时，都有明确的要求。或让学生边读边划出生字、新词；或让学生联系上下文理解

5、文中的重点词语；或让学生反复朗读课文中比较难读的句子；或让学生整体感知课文的主要内容。这样，学生除了学会生字、新词外，在不知不觉中就把课文读通、读顺，还整体感知了课文内容。　　三、字词训练，扎实有效狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学习生字新词，落实识字任务，完成字词教学是第一课时的要务，教师要舍得花时间，把识字

6、学词抓细抓实。在这里必须强调一点，识字写字是小学语文教学的重要标志，缺少或显得不足就一定不是好课。许老师比较注重字词教学的扎实训练。例如：许老师在学生读了课题之后，顺势学习“着”这个多音字，除了让学生读准字音外，出示句子，引导学生结合具体的语言环境读准多音字的读音。课文中出现的生字，除了让学生读准字音，还让学生在文中划出生字组成的词语，引导学生练习上下文理解词语的意思，并用重点词语训练说话。对于课文中出现的比较难写的生字教师启发学生做友情提示，教师亲自指导，对于学生易混同音字，教师通过编写歌谣的识字方法帮助学生辨析、识记，

7、调动学生自主识字的积极性，识字、学词扎实有效。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教