结构与设计一常见结构的认识

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一单元结构与设计一、常见结构的认识　　课　　件www.5yk　　j.com第一单元结构与设计一、常见结构的认识　　世界上任何事物都存在结构，结构多种多样且决定着事物存在的性质。本节内容通过放映蜂窝、鹰的身体等结构图，通过对自然界中形形色色的结构的分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。要让学生知道为什么要学习“结构与设计”，自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。人们将其成果应用到技术领域,是为了更好地服务于

2、人类。本课时还要讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，讲解应力概念。从认识常见的结构开始，通过学生熟悉的事例，展开技术视野中的力与结构讨论。让学生进行压力试验，如比较不同形状的纸板承受压力的大小试验、鸡蛋或乒乓球承压试验等，通过有趣的小试验，强化对不同类型结构的特点的理解。不要求学生作进一步的结构受力分析，不要求画结构的受力图。教学重点是结构概念，教学难点是学生对应力概念的理解。教学目标：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个

3、学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、了解结构的含义。　　2、从力学的角度了解结构的概念。　　3、了解结构的类型，能对简单的结构实例进行分类。　　4、通过学习“鹰眼与导弹跟踪系统”等案例，激发学生的学习激情和兴趣。课时安排：2课时。教学过程：一、无处不在的结构：　　引导学生观察结构图，分析蜂窝、鹰的身体的结构。　　要求学生说出蜂窝、鹰的身体结构的优点在哪里。1、结构的含义　　结构是指事物内部的组成、排列及其相互之间的关系。在技术领域，结构是指物体的各组成部分之间的搭配和排列，确定的搭配和排列决定了物体的性质和形态。

4、结构的各组成部分，通常称为构件。例：人体结构，分子结构，阶级结构，的结构，汽车结构，桌子结构，地球结构等。　　结构的本质：物体会受到各种各样的力，结构是可承受一定力的架构形态，可用来抵抗引起形态和大小改变的力。简单地说，结构是为了承受力和抵抗变形，这便是结构的本质。让学生阅读案例：　　鹰眼与导弹跟踪系统。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下让学生思考：　　⑴阅读案

5、例以后，你最想说的是什么？　　⑵为什么要研究结构？2、为什么要学习结构？　　系统的功能对其结构有着绝对的依赖性。所以有人说，结构不仅是事物存在的形式，更是事物特性的依据。　　在自然界，相同的物质，不同的结构，表现出不同特性的现象处处可见。　　⑴同样是水，有液态、气态、固态；　　⑵同样是碳，但有最硬的固体金刚石和最软的固体石墨存在；　　⑶化学有机物结构不同性质不同（色素）；　　⑷同样的六个字“这个人表现好”“这个人好表现”，但因排列不同，就形成了一褒一贬；　　⑸用同样的材料，做出的结构不同的小板凳就会有不同的特性，有的稳，有的不稳；　　⑹各种材料组成结构可以使“死的”材

6、料变成“活的”机器。如：发动机、电子计算机……　　结构不合理就会产生严重的后果，如桥断、屋塌……所以我们应学习结构，将来去创造结构。3、什么是工程结构？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　工程结构是指能承受和传递外加载荷的承力系统，包括杆、板、壳等构件及其组合体。也就是说，工程结构可以是单个的构件，如：一根杆，一块板，一条绳，也可以是一个由不同构件组合起来的组

7、合体。如：一座桥，一张桌子，一架飞机等，它们都可以叫做工程结构。技术课主要研究工程结构，简称结构。4、几个重要概念　　⑴铰接：桁架全由三角形组成，接头全为旋转接头，称为铰接。　　⑵架构：物体的主体框架与构造形式。　　⑶构件：组成结构的各组成部分。可以是一个零件，也可以是多个零件的组合。二、结构与力　　从力学角度来说，结构是指可承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。　　当一个结构受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用会发生改变，产生一种抵抗的力，称为内力。应力是构件的单位横截面上所产生的内力。当应力达到某一极限时，结构就会遭到破坏