苏教版二年级上册语文《识字7》教学案例资料教学后记

《苏教版二年级上册语文《识字7》教学案例资料教学后记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版二年级上册语文《识字7》教学案例资料教学后记　　苏教版二年级上册语文《识字7》教学案例资料教学后记　　《识字7》教学案例　　教学目标：　　　　　1、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。　　　　　2、能看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。　　　　　3、能正确、流利地朗读小诗。　　　　教学过程：　　　　一、导入：　　　今天，我们来学习识字七。这课一部分是看图识字，然

2、后读一首诗，再识几个字，先请小朋友自己看图识字，怎么学呢？　　　　　1、看着拼音把字音读准了。　　　　　2、特别要对照图，看看哪些图能帮助你们记住字形，哪些图能帮助你理解字的意思呢？　　　好，就请你们把书翻开，自己来学。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　【上课开始教给学生学习看图识字的方法，让学生自己学，使之成为学习的主人。第二个问题的提出，让学生自己初步

3、感知“字形——图——意思”之间的关系，为下面的进一步探究做好伏笔。】　　二、学习字词：　　　　（一）教学“亭”、“停”。　　小朋友，你们刚才自己学了，学会了吗？　　亭：　　1、出示“亭”字　　2、谁学会了这个字？谁来读准它的音？　　3、你是怎么记准字形的呢？　　4、生说：点和横就是亭子的顶部，亭子中间就像口，秃宝盖就是亭子檐。师说：下面几根柱子用什么来表示啊，指名说：丁。　　5、你们看，这个字多么像这座小亭子啊！这个小朋友真会学习。我们一看到“亭”这个字形，就能想到小亭子的样子。　　6、一起读准它的音　　停：　　1、演示课件。　　2、你们看啊，有个人走过来啦，到了亭

4、子边，怎么样啦？　　3、出示“停”字。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、这个字我们以前记过，有了字形，谁来讲讲它的意思？　　5、平时，我们离开了图，一看到“亭”字旁边有个单人旁就知道停就是一个人走到亭子边，停下来不走了。“停”的意思就是——？　　6、除了“停下来、停住”，停还可以用在哪儿啊？　　【注重学生词汇的积累，让学生联系生活进行扩展。】　　比较：

5、　　1、出示：“亭”和“停”。　　2、这两个字的读音相同，意思却各不相同。　　（1）指亭。读，什么亭？　　（2）加个单人旁呢？　　（二）教学“鸟”和“鸣”　　鸟：　　1、看，树林里还有小鸟呢！　　2、出示：“鸟”。　　3、“鸟”是个熟字，你们看，“鸟”的字形多像只小鸟啊。我们一看到“鸟”这个字，就能联想到小鸟的样子。　　【通过看图，让学生再次感知字形和事物样子之间的联系即一看到字形就能想到那个事物的样子。】　　鸣：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼

6、，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、“鸣”是这节课要学的生字。谁学会了，谁能读准音，说出它的意思呢？　　2、边演示边说，一看到鸟字旁边有个口字旁，就知道是小鸟张着嘴叫，就是“鸣”。　　3、多有趣啊。读准它的音。　　4、我们常常把“公鸡叫”说成“公鸡打鸣”，就是这个鸣。你知道这是为什么吗？　　　鸣开始是指鸟叫，后来鸟、昆虫叫都称为鸣。　　（三）教学“闻”。　　1、你们注意了，有个小朋友听到小鸟叫得这么好听，他怎么样了？仔细看看。（演示动画）　　2、出示“闻”字。　　3、谁能读准它的音，说出它的意思？　　4、

7、打开门，干什么呢？（用耳朵听）这就是闻。　　　这个小朋友真会学习，不仅读准字音，还说出它的意思。　　5、“闻”这个字很好记，听的时候要用什么？所以门字框里有个耳。　　6、一起读准这个字。　　7、闻就是听的意思。想想平时闻字还在什么地方用到呢？　　8、“百闻不如一见”这个成语，你们听过吗，是什么意思呀？（闻就是？见呢？那百闻不如一见呢？）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具